電影《小孩不笨2》觀后感500字五篇

　　《小孩不笨2》告訴我們抽空多傾聽孩子的心聲，了解孩子的心理變化和想做什么，這樣才能對(duì)孩子比較負(fù)責(zé)任。以下是小編給大家整理的電影《小孩不笨2》觀后感500字，希望可以幫到大家

　　電影《小孩不笨2》觀后感500字<一>

　　《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候開始，父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢?

　　“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

　　如果說父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長沒有及時(shí)表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。

　　電影《小孩不笨2》觀后感500字<二>

　　新加坡電影《小孩不笨2》生動(dòng)形象的反映了家庭、學(xué)校教育的現(xiàn)狀，在實(shí)際生活中的一些場(chǎng)景在電影中得以再現(xiàn)，歷歷在目。孩子在成長的過程中，我們作為老師、父母的何時(shí)真心的去稱贊過我們的學(xué)生、孩子呢?

　　本片一上來就是主角學(xué)謙弟弟的自白，他學(xué)習(xí)成績(jī)很好可父母卻很少稱贊他，還責(zé)怪他為什么不再拿更高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。在有些思想比較封閉的大人看來，這是一種不使孩子驕傲并且嚴(yán)格要求的思想意識(shí)。但他們錯(cuò)了，孩子是需要鼓勵(lì)的。誠然面對(duì)那些驕傲自滿的人我們能給予他們的應(yīng)該是打擊，但面對(duì)那些活潑可愛的孩子們，那些努力學(xué)習(xí)拿了高分的孩子們，是否也要這樣對(duì)他們呢?不可質(zhì)疑的說，這是錯(cuò)誤的!每個(gè)孩子不管是外在還是內(nèi)在，都渴望得到別人的稱贊，他們會(huì)認(rèn)為自己很有成就感，而非是驕傲自滿。

　　在實(shí)際生活中我們常會(huì)聽到這樣的慨嘆：“現(xiàn)在的孩子不得了了，真是不可救藥，”“現(xiàn)在的孩子說不得、訓(xùn)不得，更打不得，真無計(jì)可施了，咋辦啊?”“真是一代不如一代了”。“遇到這樣的學(xué)生真是倒霉極了”……在慨嘆之余，我們何曾真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們，甚至未曾去發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)過孩子，偶爾的贊許也是瞻前顧后，謹(jǐn)慎了再謹(jǐn)慎，生怕一時(shí)失言，不知不覺中讓孩子自大起來，這樣長此以往我們的孩子會(huì)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，心靈溝通困難重重，使我們更加茫然了。

　　劇中的一位老師說，作為我們當(dāng)老師的要有一把鑰匙：“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)”，如果把后進(jìn)生當(dāng)做“爛蘋果”棄之，那么他們的一生再也沒有回旋的余地，徹底完了。如果我們轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，換個(gè)角度站在孩子的位置上去看，去思考他們的想法、做法，把原來以成年人的觀點(diǎn)以為“不可理喻”的變?yōu)椤胺浅Ｗ匀弧?，真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的良師益友，想學(xué)生之所想，幫他們解決的困惑，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的成功的老師，受到孩子們的尊重，才能讓孩子們心甘情愿的向我們敞開心扉，使我們的教育真正落到實(shí)處，獲得意想不到的成功。

　　孩子們的心晶瑩剔透、潔白無暇，而我們做父母和老師的就像一位珠寶設(shè)計(jì)師，一位繪畫大師，用我們的智慧和才干在這純真潔白的紙上，揮毫潑墨，涂抹油彩。因此我們的師長應(yīng)該正確駕馭，謹(jǐn)慎細(xì)心地提起畫筆用心去描繪，才能真正創(chuàng)作出驚世駭俗的作品。

　　學(xué)校、老師、家長，本該扮演呵護(hù)幼苗成長的角色，卻成了揠苗助長和扼殺天性的兇手。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤時(shí)，孩子的心中已滿是傷痕……讓我們走出誤區(qū)，多抽點(diǎn)時(shí)間，與孩子交流、溝通，走入孩子的心靈，才能使我們的下一代快樂的茁壯成長，使我們的家庭、學(xué)校教育落到實(shí)處，芝麻開花節(jié)節(jié)高.

　　電影《小孩不笨2》觀后感500字<三>

　　天空中飛翔的有很多：金龜子，飛鳥、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來自不同的世界，有著不同的語言。那么我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣，有夢(mèng)不就應(yīng)該飛嗎?

　　《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3(被視為無藥可救的班級(jí))，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。

　　國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵乃至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的，后來文彬考試作弊，被當(dāng)場(chǎng)抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎?

　　“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)?！逼鋵?shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢?現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)!讓孩子全面發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)……

　　Terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

　　文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應(yīng)遠(yuǎn)見卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強(qiáng)。

　　“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。

　　電影《小孩不笨2》觀后感500字<四>

　　“你第一次稱贊別人是幾時(shí)，你最后一次稱贊別人又是幾時(shí)?！?/p>

　　這是《小孩不笨2》的序言，一直在我的腦海中漂浮著，讓我的心情久久不能平復(fù)……

　　這部影片主要講述了三個(gè)孩子的故事，杰利、學(xué)謙和成才。

　　學(xué)謙和杰利是兄弟，他們出生在一個(gè)書香門第的家庭中，從小父母就對(duì)他們倆都很嚴(yán)格，成績(jī)一定要最好的，但是拿到最好的，父母也不得不到表揚(yáng)，因?yàn)楦改敢屗麄兏?，否則就會(huì)對(duì)他們嘮叨半天，他們嘮叨時(shí)，說話也被罵，不說話也被罵。漸漸地，他們就變得沉默寡言。而父母，絲毫連一點(diǎn)體諒都沒有，整天為了工作早出晚歸，一天與兒子說不了幾句話，溝通都要留言。

　　記得里面兩個(gè)情節(jié)，學(xué)謙知道爸爸的電腦壞了后，特意修好，并親自拿到公司?？伤陌职帜?，卻在責(zé)怪，呵責(zé)學(xué)謙的任性，冤枉學(xué)謙弄壞電腦。我無法想象學(xué)謙當(dāng)時(shí)的心情是如何的不愉快。杰利為了能讓自己的父母看自己的演出，積攢500元來“買”爸爸的一個(gè)小時(shí)，后來他迫于無奈，出去偷錢。自己的孩子演出是一件自豪的事情，再忙也會(huì)去擠時(shí)間去看，可他們呢，居然會(huì)可以讓孩子儲(chǔ)蓄500元去買他們的時(shí)間。這一切，相信每一個(gè)父母知道后都會(huì)寒心。

　　成才的家境并沒有杰利學(xué)謙的富裕。他有一個(gè)被打斷腿的爸爸，他暴力，兇狠到讓人望而卻步。成才酷愛武功，然而，他們父子為了“武功”不知鬧了多少次別扭。他的爸爸很愛成才，為了他的孩子能夠讀書，親手抄了163封信寄給新加坡所有的中學(xué)，可是，他“愛”的方式不對(duì)，他不應(yīng)該阻止成才的夢(mèng)想，應(yīng)該放他去飛，去相信，去理解自己的孩子。

　　然而，老師的教育方法也令我大吃一驚，成才在學(xué)謙的鼓勵(lì)下，終于寫了一次作業(yè)。然而，他們的老師并沒用鼓勵(lì)和表揚(yáng)成才，而是把成才的作業(yè)撕掉，還罵他是個(gè)“爛蘋果”。

　　學(xué)校的校規(guī)也引起了我們的憤怒。因?yàn)橐淮蔚囊馔馐录?，成才被退學(xué)，而學(xué)謙也被“鞭打”，鞭打是再學(xué)校的禮堂里進(jìn)行，當(dāng)著全校的師生面前，毫不猶豫用鐵尺打。這樣做，無疑會(huì)給學(xué)生的心理留下陰影。

　　最后，成才和學(xué)謙因?yàn)榧彝サ姆N.種原因，踏上了不歸路：偷竊，恐嚇，搶劫，抽煙無惡不作?？墒?，他們的本性并不壞，他們搶了老奶奶的項(xiàng)鏈后也迷途知返，還給了老奶奶。而是，社會(huì)的人們并不這么認(rèn)為。結(jié)局還不壞，因?yàn)檫@件事，成才的父親去世了，成才也因此“打”出了自己的一片事業(yè)。學(xué)謙的父母因?yàn)檫@件事，知道了孩子的真心。雙方互相體諒，皆大歡喜。看了這部電影，我覺得父母應(yīng)該多親近孩子。小孩做得不好被罵，做得好也被罵。不關(guān)注孩子自己心里的真實(shí)想法的教育，注定是要失敗的。父母還應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。那種以為“打是親，罵是愛，嘮叨是關(guān)心、是溝通”的觀念，不僅落伍，還很不人性。真心希望父母知道：孩子需要的父母的稱贊，體諒關(guān)心和鼓勵(lì)。取得好成績(jī)時(shí)可以收到父母與老師的稱贊，做錯(cuò)事可以得到父母的體諒。不舒服時(shí)有父母的關(guān)心，考差時(shí)更有父母與老師的鼓勵(lì)。

　　電影《小孩不笨2》觀后感500字<五>

　　《小孩不笨2》以新加坡競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育文化為背景，真實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對(duì)的壓力，以反映家長管教子女時(shí)所面對(duì)的困難為主題。描述了兩個(gè)家庭，父母與子女之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”到“孩子的心靈逐步走向墮落”。再到“偶然事件架起溝通的橋梁”最終找回“曾經(jīng)茫然失落的心靈”!

　　15歲的學(xué)謙和8歲的杰瑞是一對(duì)親兄弟，他們的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。另一方面，學(xué)謙的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績(jī)偏偏讓人失望，令他極為心痛。他是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。但最后，孩子們的相繼犯錯(cuò)，讓父母?jìng)冮_始覺醒，反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說的那句發(fā)人深省的話，他說：“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！背刹鸥赣H花了大半輩子的時(shí)間，甚至搭上生命換來的覺醒，最后才讓成才浪子回頭。

　　影片還穿插了一些關(guān)于學(xué)校教育的片段，通過兩個(gè)老師的對(duì)比也向我們呈現(xiàn)出了現(xiàn)今部分教師對(duì)學(xué)生的教育方式問題。影片中的成才在好友學(xué)謙的鼓勵(lì)下終于熬通宵寫了一次華文作業(yè)。起先，符老師將沒有寫作業(yè)的同學(xué)趕出了教室，此時(shí)，三分之二的同學(xué)邁著大步出了教室。成才本以為能幸免于難，但是符老師卻以他的作業(yè)潦草為由批評(píng)了他，并大罵他們是“爛蘋果”，成才負(fù)氣走出教室，剩下寥寥無幾的同學(xué)也跟著走出了教室。而對(duì)面教室的老師，卻給每一位考試進(jìn)步的同學(xué)發(fā)周杰倫的CD。讓成才他們不禁感慨“真是同人不同命”。同是差班的學(xué)生，得到的待遇卻是千差萬別。或許你們會(huì)認(rèn)為符老師不是一個(gè)好老師，其實(shí)不然，符老師為了提高大家的華文成績(jī)，自己出錢買了幾十本字典給學(xué)生，并犧牲自己的休息時(shí)間來免費(fèi)替學(xué)生補(bǔ)課。然而卻沒有達(dá)到意想中的效果。而另一位老師對(duì)學(xué)生們不斷給予鼓勵(lì)與贊美，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還提高了學(xué)生的成績(jī)。通過兩個(gè)老師間的對(duì)比，我們知道，作為一個(gè)老師，我們應(yīng)該多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，多給他們一些贊美與鼓勵(lì)，少給他們一些責(zé)罵與奚落。

　　影片透過學(xué)謙、杰瑞、成才三人的成長故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛心,他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。對(duì)于孩子的教育，只一味的限制、封閉，做錯(cuò)了就罵、闖禍了就打只會(huì)增加負(fù)面影響，家長的愛需要通過溝通來表達(dá)，家長附于孩子的希望需要互相理解來體現(xiàn)，怎樣的孩子就有怎樣的家長，關(guān)鍵在與家長對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)孩子的理解，家長與孩子之間有一扇門，打開那扇門就需要一把鑰匙。教育需要疏導(dǎo)而不是阻攔，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)贊賞，給孩子信心才是最重要的。壞孩子就像是一個(gè)爛蘋果，蘋果只是爛了一小塊，把爛的切掉，它還是一個(gè)好蘋果。如果直接把蘋果扔了，那就什么也沒有了。資源，放錯(cuò)了地方就成了垃圾，而垃圾，放對(duì)了地方就是資源。