小學(xué)一年級(jí)必備基礎(chǔ)造句知識(shí)

造句是一二年級(jí)小朋友常考的一類題型，那么，一年級(jí)有哪些造句?一年級(jí)學(xué)生，該怎樣才能學(xué)會(huì)造句?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)必備基礎(chǔ)造句知識(shí)，歡迎大家來閱讀。

小學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)造句知識(shí)

(1)——有 ——。

操場(chǎng)上有許多小朋友在玩耍。

地球上有許許多多的房子。

宇宙中有無數(shù)顆星球。

地球上有許多種生物;

書上有許多漢字。

我的作業(yè)本上有許多一百分。

地球上有許多植物。

我有五枝鉛筆。

我有一個(gè)橡皮擦。

(2)———像———

白白的云朵像棉花。

蘑菇像一把漂亮的小傘。

兔子的尾巴像毛球。

圓圓的西瓜像皮球;

閃閃的星星像鉆石。

太陽像個(gè)大火球。

彎彎的月兒像小船。

藍(lán)藍(lán)的天空像大海。

(3)——是——

蔣潔是小小舞蹈家。

宋宇陽是個(gè)小畫家。

李來琛是個(gè)小提琴家。

我是小小神算家。

我們是一年級(jí)的小學(xué)生。

我是一個(gè)小學(xué)生。

太陽是個(gè)紅紅的大火球。

我是一個(gè)小搗蛋鬼;

我們是祖國的花朵。

你是我的姐姐。

我爸爸是一個(gè)了不起的工人。

(4)——越——越——

小樹苗越長(zhǎng)越高。

氣球越吹越大;雨下得越大，積水越深。

汽車越開越快。

早晨，太陽越升越高。

風(fēng)越吹越大。

衣服穿得越多，就越熱。

老師越長(zhǎng)越漂亮。

我畫畫時(shí)，顏色越涂越深。

(5)因?yàn)椤浴?/p>

因?yàn)橄掠炅耍晕医o媽媽送傘去。

因?yàn)槲铱荚嚨昧艘话俜?，所以媽媽笑了?/p>

因?yàn)榍锾斓搅?，所以樹葉黃了。

因?yàn)橄掠炅?，所以路面很滑?/p>

因?yàn)橄掠炅?，所以小草更綠了。

因?yàn)槲冶憩F(xiàn)好，所以老師表揚(yáng)了我。

因?yàn)橄卵┝耍缘厣虾馨住?/p>

因?yàn)樘鞖夂芾?，所以要穿棉衣?/p>

因?yàn)橄掠炅?，所以運(yùn)動(dòng)會(huì)不能舉行。

因?yàn)橛辛藰淠荆源笞匀桓利惲恕?/p>

因?yàn)槭窍奶?，所以很熱?/p>

因?yàn)樘旌诹耍晕乙丶伊恕?/p>

因?yàn)橄掠炅?，所以我不出去玩?/p>

因?yàn)槲覍W(xué)了很多知識(shí)，所以爸爸笑了。

因?yàn)槲壹矣幸恢换ㄘ垼岳鲜蟛桓襾砹恕?/p>

因?yàn)槲业耐婢邏牧?，所以要修理?/p>

因?yàn)橛辛岁柟?，所以樹木更高了?/p>

因?yàn)樾∥纳×耍砸运帯?/p>

因?yàn)槲疫M(jìn)步了，所以當(dāng)上了少先隊(duì)員。

(6).有的……有的……還有的……

體育課上，小朋友們有的在打籃球，有的在跑步，還有的在跳繩。

春游的時(shí)候，小朋友們有的在吃面包，有的在喝礦泉水，還有的在吃雞腿。

公園里，有的在散步，有的在賞花，還有的在跳舞。

(7).剛……就……

我剛出門，就下起了雨。

老師剛提出問題，我就答上來了。

(8).多么……多么

天空悠悠飄落的雪,是多么漂亮,多么美麗。.

現(xiàn)在的生活多么美好，多么富足。

(9).一…….就………

這家店一開，就有很多人來。

我一回家就馬上做作業(yè) 。

我一緊張就不知道說什么了。

(10).終于

經(jīng)過努力，我終于考了100分。

經(jīng)過老師耐心的講解，我終于明白了這個(gè)題目。

經(jīng)過努力，我終于順利跑到了終點(diǎn)。

(11).一邊……一邊……

我一邊聽音樂，一邊寫字。

我一邊唱歌，一邊跳舞。

媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。

一年級(jí)造句練習(xí)題

一、照樣子，寫句子：(句子特點(diǎn)：誰愛吃什么東西。)

例子：1、小貓愛吃魚。 2、小狗愛吃肉。 3、小馬和小牛愛吃草。

1、老虎愛吃。 2、__________愛吃__________。

3、________和_________愛吃____________。

二、照樣子，說一說：(句子特點(diǎn)：誰在干什么。)

例子：1、爸爸在看報(bào)紙。2、媽媽在洗衣服。

1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。

3、___________在____________。 4、___________在____________。

三、讀句子，找特點(diǎn)，再說幾句：(提示：3個(gè)句子都含有什么字?)

例子：1、我家門口有一棵小樹。

2、江上有一座大橋。

3、屋子里有一臺(tái)電腦。

四、照樣子，寫句子：

例子：1、蘋果是水果。 2、我是一年級(jí)的小學(xué)生。

1、小明是我的。 2、_____________是文具。

3、____________是。

五、學(xué)習(xí)比喻句。

例句：

1、彎彎的月亮像小船，像鐮刀。

2、藍(lán)藍(lán)的天空像大海。

3、閃閃的星星像寶石。

4、河面閃著陽光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。

5、陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

6、影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

7、松鼠的尾巴好像一把傘。

練習(xí)：

1、紅紅的臉蛋好像一個(gè)_。

2、圓圓的月亮像

3、美麗的眼睛像

4、好像_______________ _。

六、句子訓(xùn)練。

例子：1、放學(xué)后，妮妮在課室里掃地。

1、_____，靜靜在家里擦玻璃。

2、午飯后，麗麗_____喝水。 辦公室里一本臺(tái)歷。

3、書包里有____________________。

4、里有五支筆。

5、______________有______________。

6、星期一下午，艷艷在課室里_______ 。

七、讀一讀，照樣子寫詞語。

例子： 越來越多 越下越大 越飛越高

越___越___ 越___越___ 越___越___

八、讀一讀，照樣子寫句子。

例子：1、雨越下越大。

2、天越來越黑。

3、玻璃越擦越亮。

練習(xí)、

1、______ 越飛越高。

2、______越來越冷。

3、雪越下_______ 。

4、小鳥__________。

5、我越來越________ 。

6、______________________

九、用詞造句。

例子：

1、我們愛北京。

2、我們愛五星紅旗。

3、我們愛家鄉(xiāng)。

1、少先隊(duì)員愛_______。

2、我們愛________。

3、_________愛祖國。

4、________愛_________。

例子2：

1、雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

2、小松鼠從樹上跳下來。

3、亮亮從屋子里跑出去。

4、小猴子從______跳下來。

5、______從房子上跳下來。

6、_____從天空中飄落下來。

7、紅紅從家里_________。

8、_______從___________。

十、讀句子，注意疑問詞并學(xué)造句子。

1、你去北京嗎?

2、你去上海嗎?

3、你去廣州嗎?

4、你去學(xué)校嗎?

________________嗎?

________________嗎?

5、我的書包呢?

6、我的鉛筆呢?

7、我的橡皮呢?

8、我的文具盒呢?

________________呢?

________________呢?

9、他就是你的朋友吧?

10、他就是你的哥哥吧?

________________吧?

________________吧?

一年級(jí)小學(xué)生怎么學(xué)會(huì)造句

一、培養(yǎng)孩子說的興趣。家長(zhǎng)可根據(jù)不同時(shí)空去引導(dǎo)，如：媽媽在干嘛?你在干嘛?孩子回答了就要夸獎(jiǎng)。

孩子有了說完整句子的基礎(chǔ)了，就跟孩子比賽根據(jù)周圍的環(huán)境比賽說句子。

這時(shí)就引導(dǎo)孩子詞語的豐富性，如修飾詞、量詞的搭配、連接詞等。還可以邊說邊加上動(dòng)作，增強(qiáng)說的趣味性。

二、培養(yǎng)孩子的聽、說、看、思的習(xí)慣。上學(xué)路上看到了什么，參加活動(dòng)、出去旅游看到的景物，

還有看動(dòng)畫片、看故事書、聽故事后的想法等，可以隨時(shí)引導(dǎo)孩子說，有時(shí)候孩子不愿意說沒關(guān)系，大人先說，或者說一部分，讓孩子接下一個(gè)部分。

這當(dāng)然需要有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在里面，促使孩子興趣的穩(wěn)定。

如果以上基礎(chǔ)打好了，孩子會(huì)觀察思考，會(huì)說話，那么，寫好造句是必然的。對(duì)今后的這話、寫作文都大有裨益。所謂“興趣是孩子較好的老師”就是如此。

三、 歌詞法。

本人的孩子從小就學(xué)習(xí)音樂，會(huì)唱很多兒歌，平時(shí)在家里嘴里也總是哼著小曲兒，所以，在教他造句時(shí)，本人總是會(huì)優(yōu)先選擇“歌詞法”。

舉例：請(qǐng)用“春天”造句。

本人會(huì)首先讓孩子回憶一下有哪首歌里有“春天”這個(gè)詞，他很快就哼唱出來：“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里?！?/p>

然后，他就會(huì)造句出來：春天在哪里?春天在小朋友眼睛里。

這樣做的好處：歌詞通常比較優(yōu)美，造句質(zhì)量比較高。

四、 背誦法。

本人從小比較注重孩子的背誦與記憶，陪伴他背誦了很多唐詩宋詞、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。同時(shí)，他在上語文課時(shí)，老師也要求他記憶很多東西，比如課文、詩詞等，這些都是他小腦袋里儲(chǔ)存的造句素材。如果他在歌詞里找不到答案的話，本人就會(huì)鼓勵(lì)他從背過的素材里找。

舉例：請(qǐng)用“明月”造句。

本人會(huì)先讓孩子用歌詞法想，但孩子沒有想到好的歌詞，那就從背誦過的東西里想，他也許就會(huì)想到：明月幾時(shí)有，把酒問青天。

這種方法需要在大量的積累之后使用。

五、 故事法。

本人也經(jīng)常讓孩子使用“故事法”來造句。故事法，也就是：看到一個(gè)詞語后，你可以在這個(gè)詞語的基礎(chǔ)上進(jìn)行故事創(chuàng)作，編個(gè)小故事出來。

舉例：請(qǐng)用“烏云”造句。

本人會(huì)鼓勵(lì)孩子想象一下，烏云下會(huì)發(fā)生什么故事。孩子的想象力通常豐富，平時(shí)看的動(dòng)畫片也多，故事法一下子就可以和平時(shí)看過的動(dòng)畫片，聽過的故事結(jié)合起來。

他就會(huì)創(chuàng)造出類似的故事：烏云下，熊大正在尋找熊二。

六、 錯(cuò)題本。

平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，遇到不懂的、做錯(cuò)的，本人給孩子準(zhǔn)備了一個(gè)的錯(cuò)題本，每個(gè)學(xué)科都有，語文也有。

在造句過程中，總有一些偏詞、怪詞，孩子很難做出來，那么，就鼓勵(lì)孩子自己抄下來，下次再遇到就知道怎么答了。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)說，才小學(xué)一年級(jí)就用上錯(cuò)題本了，是不是沒有這個(gè)需要。

本人覺得還是因人而異吧。因?yàn)楸救俗约簭男W(xué)起就有做記錄的習(xí)慣，所以，也把這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣傳給了孩子，每個(gè)家長(zhǎng)可以根據(jù)自己家孩子的情況有針對(duì)性的進(jìn)行選擇。