安徽高中語文學測考知識點
知道嗎?語文復習的內容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，以下是小編為大家?guī)淼陌不崭咧姓Z文學測考知識點考點，歡迎參閱呀!
安徽高中語文學測考知識點考點1
《鴻門宴》
通假字
成五采(“采”同“彩”,是彩色的意思)杯杓(“杯杓”同“杯勺”)
距關，毋內諸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“內”通“納”，接納)
要項伯(“要”通“邀”，邀請)不敢倍德(“倍”通“背”，忘恩)
不可不蚤自來謝項王(“蚤”通“早”)令將軍與臣有郤(“郤”通“隙”，隔閡、嫌怨)
不者(“不”通“否”)因擊沛公于坐(“坐”通“座”座位)
啗之(“啗”同“啖”吃)參乘(“參”同“驂”)
詞性活用
A名詞用作動詞
沛公軍霸上(駐軍)籍吏民(造戶籍冊或登記)
入前為壽(走上前)范增數(shù)目項王(示意)
刑人如恐不勝(懲罰)道芷陽間行(取道)
沛公欲王關中(稱王)先破秦入咸陽者王之(稱王)
壽畢(敬酒)
B名詞作狀語
發(fā)上指(向上)夜馳之沛公軍(在夜里)
于是項伯復夜去(連夜)吾得兄事之(像對待兄長那樣)
日夜望將軍至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那樣)
四人持劍盾步走(徒步)
C動詞使動用法
項伯殺人，臣活之(使……活)從百余騎(使……跟從)
交戟之衛(wèi)士欲止不內(止：使……停步，內：使……進來)拔劍撞而破之(使……破)
封閉宮室，還軍霸上(使……回去)
D形容詞用作動詞
素善留侯張良(與……交好)秋毫不敢有所近(接觸，沾染)
E形容詞用作名詞
此其志不在小(小的方面)今事有急(急事，緊急狀態(tài))
古今異義
沛公居山東時(山東古義：崤山以東今義：指山東省)
約為婚姻(婚姻古義：結為兒女親家今義：由結婚而形成的夫妻關系)
備他盜之出入與非常也(非常古義：意外的變故今義：副詞，很、非常)
將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南(河南，河北古義：黃河以南，黃河以北。今義：河南省，河北省)
未有封侯之賞，而聽細說(細說古義：小人離間之言。今義：仔細說來)
句式解析
(1)判斷句
此天子氣也。∕今人有大功而擊之，不義也。∕楚左尹項伯者，項羽季父也。
亞父者，范增也。∕奪項王天下者必沛公也。∕吾令人望其氣，皆為龍虎。
所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。∕人方為刀俎，我為魚肉。/此亡秦之續(xù)耳。
(2)倒裝句
①.賓語前置(大王來何操?∕沛公安在?∕客何為者?∕籍何以至此)
②.介詞結構后置(狀語后置)
沛公軍霸上∕沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰∕貪于財貨
具告以事∕長于臣∕因擊沛公于坐∕具以沛公言報項王∕得復見將軍于此
(3)被動句(若屬皆且為所虜。∕吾屬今為之虜矣。/珍寶盡有之。)
(4)省略句
為(省介詞賓語“之”)擊破沛公軍加彘肩(省略狀語“于盾”)上
(5)固定結構
財物無所取，婦女無所幸(“即…沒有被…，…沒有被…”其中“無所”還可以換作“有所”。)
孰與君少長(“…比較…哪一個…”)何辭為(“為什么…呢”)
重點詞語
明日黃花：比喻過時或無意義的事物。
曇花一現(xiàn)：原比喻事物難得出現(xiàn)，現(xiàn)在比喻某些事物或人一出現(xiàn)很快就消逝。
斑駁陸離：形容色彩錯雜紛繁。
禮尚往來：禮儀上重在有來有往。
殘羹冷炙：吃剩的飯菜，借指權貴的施舍。
冠冕：很體面，有氣派。
攻訐：(因利害沖突)揭發(fā)并攻擊他人的過失或隱私。
安徽高中語文學測考知識點考點2
1、字詞
芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉賓、阡陌
羈鳥、樊籠
2、文學常識
《古詩十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》，是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所作，從內容看，主要寫的是作者的失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相思。由于作者文化素養(yǎng)較高，又繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，所以不但善于運用比興，而且創(chuàng)造出一種獨特的風格，藝術成就很高，被稱為“五言之冠冕”。
曹操，字孟德，東漢人。三國魏政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內興文學”，是建安(漢獻帝年號)文學的開創(chuàng)者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的__和民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨特風格。這種風格被稱為“建安風骨”或“魏晉風骨”。、“秋風蕭瑟，紅波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！迸c“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已?！笔遣懿俚摹队^滄海》和《龜雖壽》中的名句。
陶淵明，東晉詩人。一名潛，字元亮，稱靖節(jié)先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑(今江西九江)人。的隱士，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農村。從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農村，死后世人稱他為“靖節(jié)先生”。陶淵明開創(chuàng)了田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個新的境界。他亦有、“隱逸詩人”之稱。
安徽高中語文學測考知識點考點3
文言句式：
(1)判斷句
張衡字平子，南陽西鄂人也(張衡，字平子，南陽郡西鄂縣人)
(2)被動句
連辟公府不就(多次被公府征召)
(3)賓語前置句
自書典所記，未之有也〔自從有書典記錄以來，不曾有過(這種儀器)〕
(4)介詞結構后置句
①果地震隴西(果然在隴西發(fā)生地震)
②諷議左右(在皇帝的左右對政事提出意見)
(5)省略句
①視事三年，上書乞骸骨(省略主語“張衡”)
②諷議左右(省略介詞“于”)
③舉孝廉不行，連辟公府不就(省略主語“張衡”)
(6)狀語后置
①游于三輔(于三輔游)
②諷議左右((于)左右諷議)
③飾以篆文、山龜、鳥獸之形(以篆文、山龜、鳥獸之形飾)
安徽高中語文學測考知識點考點4
特殊句式(固定格式)
(一)判斷句
①雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也(判斷句，“……者，……也”表判斷)
②用心一也(判斷句，“……也”表判斷)
③用心躁也(判斷句，“……也”表判斷)
(二)倒裝句
1.介詞結構后置句(狀語后置句)
①青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水。
②君子博學而日參省乎己
2.定語后置句
蚓無爪牙之利，筋骨之強。
(三)被動句
鍥而不舍，金石可鏤(被雕刻)
(四)省略句
①輮以(之，省代詞，它)為輪
②蟹(省謂語“有”)六跪而二螯
(五)固定用法
無以：沒有用來……的辦法。
安徽高中語文學測考知識點考點5
通假字：
1、欲予秦，秦城恐不可得。(“予”通“與”，給予。)
2、君不如肉袒伏斧質請罪。(“質”通“锧”，砧板。)
3、可予不。(“不”通“否”，表疑問語氣。)
4、臣愿奉璧西入秦。(“奉”通“捧”，用雙手托著。)
5、拜送書于庭。(“庭”通“廷”，朝廷，國君聽政的朝堂。)
6、召有司案圖。(“案”通“按”，審查、察看。)
7、設九賓禮于廷。(“賓”通“儐”，古代指接引賓客的人，也指贊禮的人。)
8、秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。(“繆”通“穆”。)
9、唯大王與群臣孰計議之。(“孰”通“熟”，仔細。)
10、為一擊缶。(“缶”通“缻”，盛酒漿的瓦器,秦人敲打盆缻作為唱歌時的節(jié)拍。)
安徽高中語文學測考知識點考點6
1、舍相如廣成傳舍(舍：名詞作動詞，安置住宿)
2、左右欲刃相如(刃：名詞作動詞，用刀殺)
3、乃使從者衣褐(衣：名詞作動詞，穿)
4、而相如庭斥之(庭：通“廷”，名詞作狀語，在朝廷上)
5、故令人持璧歸，間至趙矣(間：名詞作狀語，從小路)
6、完璧歸趙(完：使動用法，使……完整)
6、秦王恐其破璧(破：使動用法，使……破碎)
7、寧許以負秦曲(負：使動用法，使……承擔)
8、畢禮而歸之(歸：使動用法，使……回去)
9、且庸人尚羞之(羞：意動用法，以……為羞恥)
10、先國家之急而后私仇也(先：意動用法，以……為先;后：以……為后)
11、嚴大國之威以修敬也(嚴：形容詞作動詞，尊重)
12、不知將軍寬之至此也(寬：形容詞作動詞，寬待)
13、單于壯其節(jié)(壯：形容詞的意動用法，以……為壯，認為……壯。)
14、常能為漢伏弩射殺之(弩：名詞作狀語，用弩弓)
15、雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之(樂：形容詞的意動用法，以……為樂。
16、欲因此時降武(降：使……投降)
17、空以身膏草野，誰復知之!(膏：使動用法，使……滋潤肥美)
18、反欲斗兩主(斗：使動用法，使……相斗)
18、單于愈益欲降之(降：使動用法，使……投降)
20、人生如朝露，何久自苦如此!(苦：形容詞作動詞，折磨)