中考?xì)v史最新必考知識(shí)點(diǎn)

初中歷史的知識(shí)點(diǎn)很多，如果你不做筆記，不去整理知識(shí)點(diǎn)，是很難在掌握難點(diǎn)的，考試就更難取得好成績(jī)了，以下是小編為大家?guī)?lái)的中考?xì)v史最新必考知識(shí)點(diǎn)梳理，歡迎參閱呀!

中考?xì)v史必考知識(shí)點(diǎn)梳理

1、文藝復(fù)興：

開(kāi)始時(shí)間：14世紀(jì)意大利

發(fā)源地：意大利

指導(dǎo)思想：人文主義

實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng)

成就：

(1)詩(shī)人但丁的代表作是《神曲》;

(2)達(dá)·芬奇代表作是《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》;

(3)英國(guó)的莎士比亞的代表作有《羅密歐和朱麗葉》和《哈姆雷特》。

意義：為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)

2、新航路的開(kāi)辟：

哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，稱當(dāng)?shù)鼐用駷橛〉匕踩?麥哲倫最終完成環(huán)球航行。

意義：世界開(kāi)始連成一個(gè)整體;促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

3、英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的根本原因：

①封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③法國(guó)的封建專制統(tǒng)治，嚴(yán)重阻礙了法國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展

4、英國(guó)《權(quán)利法案》

頒布時(shí)間：1689年

制定機(jī)構(gòu)：英國(guó)議會(huì)

目的：限制國(guó)王的權(quán)利

作用：君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國(guó)確立起來(lái)。

5、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義?

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)革命__了封建君主專制，確立了自己的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了道路，推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。

6、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)重要事件時(shí)間表

①開(kāi)始：1775、4，來(lái)克星頓的槍聲

②美國(guó)誕生于1776、7、4(國(guó)慶節(jié))，標(biāo)志是《獨(dú)立宣言》的發(fā)表

③轉(zhuǎn)折：1777年，薩拉托加大捷;

④英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立：1783

7、1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表了《獨(dú)立宣言》，宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立，美利堅(jiān)合眾國(guó)誕生。

8、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義?

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立。確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展,對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)作用。

9、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義?

法國(guó)__摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想，對(duì)世界歷史的發(fā)展有很大影響。

10、法國(guó)__期間頒布《人權(quán)宣言》，內(nèi)容：宣稱人們生來(lái)自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。

11、兩次工業(yè)革命比較：

12、工業(yè)革命的影響：

①工業(yè)革命創(chuàng)造的巨大的生產(chǎn)力，使社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

②工業(yè)革命后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義，西方資本主義國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治。

③世界形成了西方先進(jìn)、東方落后的局面。

13、工業(yè)革命的啟示?

(1)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步

(2)我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新，努力探索科學(xué)奧秘的精神品質(zhì)

14、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的意義?

(1)是美國(guó)歷的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命;

(2)廢除了黑人奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件

15、“為人所占有而做奴隸的人都應(yīng)有那時(shí)(指1863年元旦)以后永獲自由---”

(1)這一文件名稱?頒布時(shí)間?頒布者?

《解放黑人奴隸宣言》、1862、林肯

(2)該文件頒布的作用?

扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，有利于美國(guó)的統(tǒng)一。

16、“讓統(tǒng)治階級(jí)在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命面前發(fā)抖吧，無(wú)產(chǎn)階級(jí)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈，他們獲得將是整個(gè)世界”

(1)這個(gè)名言出自于什么文件?發(fā)表于何時(shí)?

《共產(chǎn)黨宣言》、1848年

(2)這個(gè)文件是誰(shuí)起草的?為哪個(gè)組織起草的

馬克思、恩格斯;共產(chǎn)主義者同盟

(3)文件的發(fā)表有何意義?

標(biāo)志著馬克思主義的誕生，從此，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。

17、俄國(guó)1861年改革的內(nèi)容和評(píng)價(jià)?

內(nèi)容：

①農(nóng)奴在法律上是自由人;

②地主不能買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活;

③農(nóng)奴獲得解放時(shí)可以得到一塊份地，但須出錢(qián)購(gòu)買

評(píng)價(jià)：是沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，有利于資本主義的發(fā)展，雖然留下了大量封建殘余但加快了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，是俄國(guó)近代歷的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

18、日本明治維新的內(nèi)容、意義、啟示?

內(nèi)容：

①政治上，廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán);

②經(jīng)濟(jì)上，允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè);

③社會(huì)生活上，提倡“文明開(kāi)化”，努力發(fā)展教育

評(píng)價(jià)：

①使日本由一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，

②擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn);

③但強(qiáng)大后，很快走上對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路

啟示：

①引進(jìn)外資，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，堅(jiān)持改革開(kāi)放

②提倡科教興國(guó)，發(fā)展教育

19、一戰(zhàn)的起始時(shí)間：

1914年7月-----1918年的11月

一戰(zhàn)的根本原因：帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡

一戰(zhàn)的性質(zhì)是：帝國(guó)主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)，依據(jù)：主要參戰(zhàn)國(guó)家的目的是為了瓜分世界

三國(guó)同盟：德國(guó)、奧匈帝國(guó)、意大利

三國(guó)協(xié)約：英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó);

20、第一次世界大戰(zhàn)的影響?啟示?

影響：第一次世界大戰(zhàn)是人類歷第一次規(guī)模空前的戰(zhàn)爭(zhēng)，它給交戰(zhàn)各國(guó)人民帶來(lái)了深重災(zāi)難，造成了重大的物質(zhì)損失和人員傷亡。

比較實(shí)用的歷史學(xué)習(xí)方法

1.預(yù)習(xí)：課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，通覽教材(課本)內(nèi)容，導(dǎo)言、課題、標(biāo)題、大字、小字、插圖、相關(guān)史事等，都要看。邊看邊思考，將語(yǔ)文課上學(xué)到的分層，縮句、找中心句的方法用上，思考層次間的關(guān)系、各子目間的關(guān)系、它們與標(biāo)題間的關(guān)系。初步構(gòu)建知識(shí)框架，將主要?dú)v史事件的背景、起因、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響等在頭腦中理出來(lái)或制作簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)圖。對(duì)課文內(nèi)容中不理解的地方做出標(biāo)記或記下問(wèn)題，以備上課重點(diǎn)聽(tīng)記。

2.聽(tīng)講：必須有力圖聽(tīng)明白老師每句話、每個(gè)要點(diǎn)的意識(shí)，精神飽滿去聽(tīng)講，積極思考，提高課堂學(xué)習(xí)效率。認(rèn)真落實(shí)老師的要求，注重當(dāng)堂記憶和理解基礎(chǔ)知識(shí)。不熬夜，以保持課堂的專注力、持久力。

3.回答問(wèn)題與質(zhì)疑：課上要積極回答問(wèn)題，抓住有限的機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的思維、分析、概括、表達(dá)能力。遇到疑難問(wèn)題要大膽提出，向老師和同學(xué)請(qǐng)教。但也要注意時(shí)機(jī)，對(duì)于個(gè)性化和偏頗的問(wèn)題可以單獨(dú)課下及時(shí)找老師提問(wèn)。

4.記筆記：課上有隨時(shí)記筆記的意識(shí)，當(dāng)聽(tīng)到老師語(yǔ)氣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、重復(fù)性強(qiáng)調(diào)、明確考點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要及時(shí)記筆記。老師要求記的筆記更應(yīng)當(dāng)規(guī)范、工整，可以以簡(jiǎn)記、符號(hào)等方法加快筆記速度。記筆記不能以耽誤聽(tīng)講為代價(jià)，來(lái)不及記錄的內(nèi)容，可以課下問(wèn)老師、同學(xué)補(bǔ)記。

5.復(fù)習(xí)：歷史學(xué)科是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)龐雜、瑣碎、記憶難度較大的學(xué)科，所以最講究及時(shí)復(fù)習(xí)，按照艾賓浩斯遺忘曲線在將忘不忘時(shí)鞏固記憶，無(wú)論是持久性和準(zhǔn)確性都是效果最佳的。建議下課一分鐘回顧當(dāng)堂學(xué)習(xí)要點(diǎn)，當(dāng)天回家作業(yè)前通讀當(dāng)天所學(xué)課文一遍，并重點(diǎn)記憶基礎(chǔ)知識(shí)，下次課前回顧基礎(chǔ)知識(shí)一遍，周末復(fù)習(xí)一遍，整單元學(xué)完階段性復(fù)習(xí)一遍，加之期中期末前的復(fù)習(xí)，多少知識(shí)也不怕記不住。

6.練習(xí)：練習(xí)是十分必要的，忌諱隨意不負(fù)責(zé)任的以做完為目的，練習(xí)有三大功能：查漏補(bǔ)缺、拓展知識(shí)面、提升解題技能。

學(xué)好歷史的五大技巧

一、要對(duì)歷史感興趣

“興趣是最好的老師?！比绻X(jué)得歷史年代、人物、歷史事件比較難背，把學(xué)歷史當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，那么，永遠(yuǎn)學(xué)不好歷史。只有真正融入到歷史長(zhǎng)河中，認(rèn)真閱讀每一個(gè)歷史故事，去感受歷史人物的狀態(tài)，對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，才有學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力，才能更好的學(xué)習(xí)歷史。

二、學(xué)會(huì)讀歷史材料

“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來(lái)。第三，找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強(qiáng)記憶。

三、關(guān)注歷史年代

如果沒(méi)有歷史年代，就根本無(wú)法考察歷史事件之間的因果關(guān)系，更不能發(fā)現(xiàn)歷史時(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系及找出歷史發(fā)展規(guī)律。由此可見(jiàn)，歷史年代對(duì)于歷史學(xué)科的意義。想要掌握歷史年代，就必須要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)記憶。

常見(jiàn)的方法有：分類記憶法，就是把我們所學(xué)的歷史知識(shí)，按內(nèi)容、性質(zhì)、特征歸納分類，使本來(lái)分散的歷史知識(shí)加以系統(tǒng)化、條理化，以便更多的記憶、如：6個(gè)主要的不平等條約《南京條約》、《愛(ài)琿條約》、《北京條約》、《伊犁條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，然后注明各自的時(shí)間，這樣就能一目了然。

化簡(jiǎn)記憶是把復(fù)雜的歷史基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，刪掉復(fù)雜，遵從簡(jiǎn)單，理出提綱。用簡(jiǎn)單的文字或抓準(zhǔn)本質(zhì)性的語(yǔ)文，以便加深理解，增強(qiáng)記憶。如：秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因概括為“苛稅”、“重役”、“酷刑”6個(gè)字，就掌握了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因，也掌握了化簡(jiǎn)記憶的技巧和方法。

四、勤于復(fù)習(xí)鞏固

“溫故知新”歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí)，如果有可能的話追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。

五、整理歷史知識(shí)

針對(duì)歷史知識(shí)比較瑣碎的問(wèn)題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識(shí)，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線索，以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來(lái)，反復(fù)消化，變成自己的知識(shí)。

怎樣記歷史的人名、地名、年代

(1)記人名

記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國(guó)人名字尤為適用。諧音法就是將外國(guó)人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來(lái)無(wú)意義的音節(jié)成為有意義的名詞或詞組，便于記憶。有些人名不妨給它取個(gè)雅號(hào)，使用諧音法(雅號(hào))記人名盡量要能順口、生動(dòng)，防止低級(jí)和粗俗。對(duì)歷史人物不僅要記住讀音，還要書(shū)寫(xiě)正確，若寫(xiě)錯(cuò)別字，則前功盡棄。如把齊桓公的“桓”寫(xiě)成“恒”，把“贏政”寫(xiě)成“嬴政”等等。

(2)記地名

歷史學(xué)習(xí)中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國(guó)地名，更使同學(xué)們感到頭痛，成為學(xué)習(xí)的攔路虎。如何記住這些地名呢?

首先，在學(xué)習(xí)有關(guān)歷史地名時(shí)，一定要借助地圖冊(cè)來(lái)加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學(xué)習(xí)《中國(guó)古代對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流》一章，要記的地名較多，一定要對(duì)著書(shū)本或圖冊(cè)，弄清它的位置，才能記住;學(xué)《隋朝大運(yùn)河》，只有看著地圖冊(cè)，才能記住一個(gè)中心(洛陽(yáng))、兩個(gè)點(diǎn)(東北到涿郡，東南到余杭)、四個(gè)段(自北而南)，否則就會(huì)把方向搞錯(cuò)。對(duì)于中外史上有關(guān)軍事的地名更應(yīng)借助于圖冊(cè)和其中的各種標(biāo)記，才能記住。

其次，要記住地名還要仔細(xì)看課本中歷史地圖下列的古今地名對(duì)照表，才不會(huì)將古今名稱相同其實(shí)并不是同一地方的地名弄錯(cuò)。如南宋趙構(gòu)在“應(yīng)天”稱帝，課本注明“應(yīng)天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式稱帝，建立明朝，定都在“應(yīng)天”，這里的“應(yīng)天”則是在江蘇南京。兩個(gè)“應(yīng)天”不是同一地方，不看課本注釋或圖冊(cè)，就誤認(rèn)為是一個(gè)地方了。

(3)記年代

時(shí)間概念是歷史知識(shí)的重要組成部分，是歷史學(xué)科的特點(diǎn)之一。中外歷史綿延幾千年(若從原始人群算起則有兩三百萬(wàn)年)，其中需要重點(diǎn)掌握的年代也有一兩百個(gè)，牢記這些重要年代既是歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是最使同學(xué)們感到困難的一個(gè)方面。