致橡樹初中語文知識點

語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。那么，以下是小編為大家?guī)淼?024年致橡樹初中語文知識點，歡迎參閱呀!

2024年致橡樹初中語文知識點

致橡樹原文

舒婷(現(xiàn)代)

我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調(diào)的歌曲;也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉;也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光，甚至春雨。

不，這些都還不夠!

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

根，緊握在地下;葉，相觸在云里。

每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人，聽懂我們的言語。

你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟;我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。

我們分擔寒潮、風雷、霹靂;我們共享霧靄、流嵐、虹霓。

仿佛永遠分離，卻又終身相依。

這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

注釋

①攀援：同“攀緣”比喻投靠有權有勢的人往上爬。

②慰藉：安慰。

③霧靄：霧氣。

④虹霓：同“虹蜺 ”指彩虹

⑤流嵐：這里指云霧。

賞析

舒婷的早期詩作以描寫和抒發(fā)高尚純潔的愛情而著稱。在這首代表作里，詩人以熾熱的激情和深沉的思索為愛情唱出了歡快而又凝重的頌歌。同時，如果仔細品味，我們會在詩中發(fā)現(xiàn)，詩人在愛情的背后，還表達了一種經(jīng)歷過痛苦尋求而得到的全新的人生的價值觀念，因而在這個意義上，本詩又超越了愛情。

全詩從反觀入題，首先否定了幾種卑俗的愛情： 凌霄花以攀援為手段，目的在于憑借高枝炫耀自己，這勢利的愛情理當蔑視;癡情的鳥兒整天嘰嘰喳喳，單調(diào)乏味地重復著卿卿我我的男歡女愛，自然帶著幾分必須擯棄的庸俗。清澈明亮的源泉 “送來清涼的慰蔚”，挺拔秀麗的險峰襯托著愛人莊嚴的 “威儀”，陽光融融，春雨綿綿，在世人的眼中，真誠相悅的愛情有了情意纏綿的韻味已經(jīng)足夠了。

但是，詩人卻堅定而熱切地說：“不，這些還不夠!”筆鋒陡然一轉開始描述詩人心中的愛情。人格的平等是愛情的第一要義，“木棉” 將以樹的形象同 “橡樹”“站在一起”，根與根互相依戀，葉與葉彼此扶持。當微風掠過的時候，唯有樹與樹才能相通的語言創(chuàng)造了心靈的泉水競相奔流的動人情景。橡樹如刀似劍的“銅枝鐵干”支撐起它偉岸的身軀，以剛健雄壯的氣勢屹立在藍天大地中間;木棉擁有“紅碩的花朵”似乎在嘆息著自己的命運，其實是象征燃燒著的火一樣的愛情。兩個截然不同的形象互相映襯對比，顯示了它們彼此的差異。

透過表面的生動形象，我們不難明白，詩人的主旨是要寫出它們必須相依為命才能生存的渴求。沒有 “偉岸的身軀”，何以 “分擔寒潮、風雷、霹靂”; 缺少真摯的情愛，哪能“共享霧靄、流嵐、虹霓”。從形象上看，詩寫到這里已經(jīng)是辭達意盡了，詩人為了強調(diào)其意蘊，特地用哲理般的語言進行了歸結：“仿佛永遠分離，卻又終身相依?！薄安粌H愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。”我們從中感受到的仿佛不是激情的抒發(fā)，而是對人與人之間的最深切的關系的理性思考了。平等是互相依存的前題，獨立才能實現(xiàn)彼此的特定價值，在此基礎之上，我們更能理解雙方真正的需求，用自己特有的價值去完滿地實現(xiàn)對方的需求，達到一種堅貞而偉大的愛情。自然，這絕不僅僅是愛情觀的表白，而且是人生觀的宣言了。

所以，這首詩帶給我們的是除了感情上的美好享受之外，還有人生哲理上的啟示。與詩的內(nèi)容相聯(lián)系，《致橡樹》 在風格上最突出的特點是熱烈與冷靜相結合，詩人給自己出了一個難題，借助愛情抒寫人生，前者浪漫熱烈，后者深沉冷靜，似乎很難融合。舒婷卻以高超的藝術技巧將二者成功地融合為一體。每一個意象以及構成的畫面都特別濃烈，以此抒發(fā)火一樣的愛情，內(nèi)在的節(jié)奏和最后的歸結卻出奇的冷靜，恰如其分地道出了對人生的深思熟慮，完全取得了預期的藝術效果。

語文五大應試技巧簡介

一、不可不答

“一定要把試卷答滿”這是很多語文老師給大家的忠告，尤其是閱讀和作文題，無論如何，都要給出自己的答案，千萬不要空著，空著絕對是得不了分的，一般來說，只要把自己的見解寫上，都會有分數(shù)的。

二、不可亂答

把試卷填滿并非答非所問，如果僅僅是把試卷填滿，那么就是在浪費時間。答題時要抓住要點，只要圍繞著文章的中心思想，圍繞著題目的要求來答題，基本上都能得分。

三、聯(lián)系文章

在做閱讀理解題的時候，要善于利用閱讀材料中的“原文”，來組織答案。一般來說，盡可能地在文章材料上找原話，找依據(jù)，然后用自己的話表達出來效果更好，最好不要只是簡單的一個詞語和句子，會顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。

四、聯(lián)系生活

不論是閱讀題，還是作文題，都會涉及到平時的生活、自己的想法等等，一旦遇到這類看似簡單的題，千萬不能掉以輕心，首先要準備好答案，然后理出中心思想，最后用精簡的語言給出答案。

五、節(jié)約時間

有些考生喜歡從閱讀題開始答題，有些考生習慣先寫作文，這些都不影響答題速度，最影響答題速度的有個兩方面，一個是不會的題耽誤太多時間，一個是總是在翻試卷，一會做前面的一會做后面的。其實，等到試卷發(fā)下來后只需靜下心來，按照自己的答題習慣，由淺入深的思維方式，逐漸地打開解題思路即可。

關于語文值得重視的三個模塊

語文有很多的知識板塊，這里要著重說一下這三個板塊，不僅是學習、考試的重點，同時，也是學好語文的關鍵，這三個版塊分別是：

第一，文言文閱讀。雖然因為中考文言文都放在課內(nèi)，相對而言，文言文閱讀不是中考中的難點。但對初中生而言要先培養(yǎng)語言習慣。這就好像英語學習一樣，必須將常見的實詞，固定搭配等語言習慣掌握了，才談得上理解和做題。

第二，記敘文閱讀。上面提到文學類閱讀是整個三年學生的老大難，其中，文學類閱讀主要呈現(xiàn)方式是記敘文閱讀。這一塊，建議孩子回家多做閱讀題，可能的話，給做的題分分類，并對解題方法加以總結。

第三，作文。初中作文從評分標準及規(guī)定字數(shù)等等方面都有一些變化，而且無論是中考還是未來的高考，語文作文的地位都無可撼動，它不僅是超高分值的一題，更是考查語文綜合素質(zhì)的一題，寫好作文，語文成功一大半。

語文學科基本學習方法是哪些

聽講聽思路，記筆記記方法

作業(yè)不能只是完成任務，要主動實踐老師在課堂上講的答題方法和思路。

課后的知識落實要靠自己

建議準備一個積累本，分門別類抄上易錯的字音、字形、成語、文學常識、文言實詞、虛詞等知識點，并常常反復回看。教材上課后要求有背誦默寫的篇目，要在學這篇文章的時候提前下手，不要等著老師給你計劃安排什么時候查背誦或者默寫。總之，不能依賴老師的檢查。

要養(yǎng)成日常的寫作習慣

最好要有寫周記的習慣，不管老師收不收周記本，自己每周都要寫1-2篇?；蛘哂幸粋€自己的微博或公眾號，記錄自己的生活和心情，評論時事以及日常生活中周圍的人和事。養(yǎng)成隨時可以觀點明確地、有邏輯地表達自己看法的寫作習慣。

寫作是一個實踐性的活動，是靠自己寫出來的，不能依賴于老師打分、寫評語。如果周記交上去了，老師沒給我寫評語，我下星期就不想寫了，那么寫作水平是很難提高的。一定是自己有傾訴和表達的欲望，只為了寫給自己看，這種寫作才會越寫越好。

最重要的是要多讀

讀名著，讀時評，讀文化散文，讀科普、藝術、哲學等各個門類的書籍，從中學習寫作技巧，積累豐富的課外知識。