語(yǔ)文必修三文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

國(guó)雄1147由分享時(shí)間：2021-04-01 11:44:35

語(yǔ)文必修三文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)范例

高二時(shí)孤身奮斗的階段，是一個(gè)與寂寞為伍的階段，是一個(gè)耐力、意志、自控力比拚的階段。語(yǔ)文必修三文言文知識(shí)點(diǎn)有哪些?以下是小編為您整理的語(yǔ)文必修三文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，衷心希望能為您提供幫助!

語(yǔ)文必修三文言文知識(shí)點(diǎn)

《寡人之于國(guó)》

(一)通假字

1.則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也/無(wú)失其時(shí) 無(wú)—毋，不要

2.頒白者不負(fù)戴于路矣頒—斑，花白

3.涂不餓莩而不知發(fā) 涂—途，道路莩—殍，餓死的人

(二)詞類(lèi)活用

1.或百步而后止，或五十步而后止：名—?jiǎng)?，跑五十步，一百步?/p>

2.是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也：動(dòng)—名，活著的人，死了的人。

3.五十者可以衣帛矣：名—?jiǎng)?，穿?/p>

4.然而不王者，未之有也：名—?jiǎng)?，稱王。

(三)一詞多義

1.于寡人之于國(guó) 對(duì)于

則移其民于河?xùn)| 至

不求聞達(dá)于諸侯在

趙氏求救于齊向

2.以請(qǐng)以戰(zhàn)喻用

斧斤以時(shí)入山林按

申之以孝悌之義把

3.之填然鼓之襯字，不譯

樹(shù)之以桑襯字，不譯

頃之，煙炎張?zhí)?音節(jié)助詞，不譯

4.勝谷不可勝食盡

予觀夫巴陵勝狀美好的

日出江花紅勝火超過(guò)

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷勝利

驢不勝怒，蹄之能承受

5.兵非我也，兵也兵器

必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出軍隊(duì)

將兵萬(wàn)人士兵

窮兵黷武戰(zhàn)爭(zhēng)

(四)古今異義

1.河內(nèi)兇：古，黃河;今，泛指河流。

2.五十者可以衣帛：古，可以以之;今，一個(gè)連詞。

(五)重點(diǎn)詞語(yǔ)

1.盡心焉耳矣：都是句末助詞，重疊使用，加強(qiáng)語(yǔ)氣。

2.無(wú)如寡人之用心者：沒(méi)有像。

3.鄰國(guó)之民不加少：更。

4.請(qǐng)以戰(zhàn)喻：請(qǐng)?jiān)试S我，表謙;請(qǐng)回答，請(qǐng)你……，表敬。

5.數(shù)罟不入洿池:密;網(wǎng);池塘,洼地積水。

6.雞、豚、狗、彘之畜：雞、小豬、狗、豬。

7.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義：謹(jǐn)，謹(jǐn)慎，認(rèn)真從事;庠、序指學(xué)校;教，教化;申，反復(fù)陳述;義，道理。

8.而不知發(fā)：打開(kāi)糧倉(cāng)，賑濟(jì)百姓。

9.王無(wú)罪歲：歸咎，歸罪;年成。

10.七十者可以食肉矣：吃。

11.狗彘食人食而不知檢：吃;食物;約束。

12. 黎民不饑不寒：黎民、庶人、布衣、黔首、百姓均指平民百姓。

(六)特殊句式

1.直不百步耳直……耳只是……罷了，不過(guò)……罷了固定句式

2.未之有也

語(yǔ)文必修三文言文學(xué)習(xí)方法

過(guò)度法--言傳身教。過(guò)度法是在基本學(xué)會(huì)一種知識(shí)或初步掌握一種技能后，不滿足于勉強(qiáng)記住或剛剛學(xué)會(huì)的程度，要再多復(fù)習(xí)、練習(xí)幾遍，達(dá)到進(jìn)一步牢固掌握。這種“再多復(fù)習(xí)、練習(xí)”的時(shí)間和次數(shù)就是過(guò)度復(fù)習(xí)，或叫過(guò)度學(xué)習(xí)。心理學(xué)家指出：要想牢固掌握所學(xué)內(nèi)容，任何學(xué)習(xí)都要過(guò)度學(xué)習(xí)。但過(guò)度學(xué)習(xí)要注意“量”，就是時(shí)間和次數(shù)要適當(dāng)，不是過(guò)度得越多越好。例如，我們教學(xué)十個(gè)生字，經(jīng)過(guò)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、記憶，有五遍就能比較準(zhǔn)確地掌握了，這叫適度，心理學(xué)家認(rèn)為，過(guò)度復(fù)習(xí)不要漫無(wú)限制，而要適可而止。太少了達(dá)不到鞏固的目的，太多了又浪費(fèi)時(shí)間和精力。如背誦一首詩(shī)歌，誦讀第五遍剛好能背誦下來(lái)的話，再加兩、三遍就行了;一個(gè)生字，抄寫(xiě)三遍剛好能記憶下來(lái)的話，多寫(xiě)一兩遍就可以了。

語(yǔ)文必修三文言學(xué)習(xí)技巧

嘗試回憶法--激勵(lì)嘗試。嘗試回憶，即把課堂上老師講的知識(shí)回憶一遍。教師應(yīng)在課末、單元末，有意識(shí)引領(lǐng)學(xué)生回憶新近內(nèi)容。美國(guó)心理學(xué)家索里和福爾特做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：運(yùn)用嘗試回憶去背誦的成績(jī)是不運(yùn)用嘗試回憶去背誦的成績(jī)的兩倍以上。效果之所以不同，是因?yàn)榛貞浭谴竽X積極的主動(dòng)的思維活動(dòng)過(guò)程，復(fù)習(xí)中有回憶的參與，即增加了一個(gè)信息反饋(對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的記憶的反饋)過(guò)程，這種反饋的次數(shù)又往往不僅一次，多次的強(qiáng)化剌激可提高記憶效果。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用嘗試回憶應(yīng)與閱讀教材結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，即先回憶后閱讀;或回憶一段閱讀一段，直到努力把老師課上所講的知識(shí)全部回憶起來(lái)為止。