開(kāi)發(fā)右腦簡(jiǎn)單的方法
每個(gè)人的潛能都是無(wú)限大的，右腦主要負(fù)責(zé)音樂(lè)、形象、經(jīng)驗(yàn)、直觀等認(rèn)識(shí)。右腦開(kāi)發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來(lái)激活右腦，使它的潛能得到發(fā)揮。下面給大家分享一些關(guān)于開(kāi)發(fā)右腦簡(jiǎn)單的方法，希望對(duì)大家有幫助。
開(kāi)發(fā)右腦簡(jiǎn)單有效的方法
一、抖動(dòng)身體
身體運(yùn)動(dòng):當(dāng)你向大腦提出問(wèn)題時(shí)，身體的一部分會(huì)自然地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，以便顯示答案。
當(dāng)我們坐在椅子上時(shí)，稍稍抬起腳跟，首先有意識(shí)地做出腳跟上下抖動(dòng)的動(dòng)作。過(guò)一段時(shí)間，你就不知道自己是有意識(shí)地顫抖還是無(wú)意識(shí)地顫抖。
閉上眼睛，雙手放在膝蓋上，讓你的頭腦空空如也，然后坐下來(lái)。
具體方法是:手相互交錯(cuò),按在腹部處,心中念幾句話,同時(shí)大聲朗讀,讓手感覺(jué)細(xì)胞良好的振動(dòng)，這時(shí)侯開(kāi)始各種各樣的身體自然運(yùn)動(dòng)。
二、記憶游戲
使用右腦記憶卡進(jìn)行記憶游戲。記憶游戲是一種將兩張圖畫(huà)卡與一段文字連接起來(lái)的方法。
例如,孩子們被要求記住的牌蟹和帽子,然后結(jié)合一個(gè)奇怪的圖像記憶“螃蟹出去玩帽子”,接著打開(kāi)卡片,覆蓋它。通過(guò)這種方式可以記住的卡片數(shù)量從2張?jiān)黾拥?張，4張，甚至100張。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不再需要連接文字，只需打開(kāi)卡片，就能準(zhǔn)確說(shuō)出100張牌是什么。
換句話說(shuō)，如果你學(xué)過(guò)攝影記憶，那么你的快速閱讀就會(huì)容易得多。
三、默寫(xiě)訓(xùn)練
在右腦發(fā)育訓(xùn)練中，除了圖像記憶訓(xùn)練外，還需要快速閱讀訓(xùn)練。右腦是最簡(jiǎn)單有效的快速閱讀軟件,當(dāng)然,除了使用本文材料本身外,還可以使用速讀軟件導(dǎo)入定制的文章。嚴(yán)格按照培訓(xùn)時(shí)間,連續(xù)讀幾次,關(guān)上軟件，開(kāi)始寫(xiě)訓(xùn)練的內(nèi)容。
通常沒(méi)有辦法一次完全記住它，所以你必須用同樣的方法一遍又一遍地重復(fù)這個(gè)練習(xí)，直到你完全正確，然后再繼續(xù)下一個(gè)練習(xí)。
這種訓(xùn)練方法就叫做一分鐘默寫(xiě)訓(xùn)練。
日常生活中開(kāi)發(fā)右腦的方法
體育活動(dòng)法
如每天跳上半個(gè)小時(shí)的迪斯科健身舞、打乒乓球、羽毛球等;在做操或打拳時(shí)有意識(shí)地讓左手、左腿多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快，由于右腦的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。
刺激指尖法
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上?！彼麑㈦p手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”——神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。而大家平時(shí)用指尖最多的運(yùn)動(dòng)就是打字，這實(shí)際上就是很好的指尖活動(dòng)。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中相應(yīng)神經(jīng)細(xì)胞的活力激發(fā)起來(lái)。就是說(shuō)大家平時(shí)多多聊天，是對(duì)你的智力發(fā)展有很大的好處地。除了打字，像彈鋼琴、電子琴，也是一種很好的指尖運(yùn)行。
環(huán)球鍛煉法
手部有許多穴位，這些經(jīng)絡(luò)將手指與腦神經(jīng)、五臟六腑聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)五指捏掐(每捏扁一次約11—12千克握力)，刺激手掌各穴位，使氣血津液保持暢通。經(jīng)常捏握可使腦部供血系統(tǒng)通暢，從而達(dá)到健腦益智、消除腦力疲勞、增強(qiáng)思維能力的效果。常拿健身環(huán)球或一對(duì)核桃在手中轉(zhuǎn)也有良好的效果。大家可以買(mǎi)一個(gè)握力器放在辦公桌上，平時(shí)經(jīng)常練習(xí)一下，不但鍛煉力量，還開(kāi)發(fā)大腦。
左右開(kāi)攻好
一個(gè)人一生中至少有90%左右的腦細(xì)胞是“英雄不得志”，其中最多的是右腦的細(xì)胞。因此，應(yīng)讓孩子“左右開(kāi)攻”。對(duì)右撇子而言，多讓左手干活，如練習(xí)用左手寫(xiě)字、拿筷子、用剪刀、做針線活、刷牙、梳頭、下棋、打牌等。但不必強(qiáng)迫改為“左撇子”，因這樣易打亂孩子思路，造成精神緊張，結(jié)果會(huì)造成“口吃”的毛病。
借助外語(yǔ)開(kāi)發(fā)右腦
美國(guó)神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。從這種結(jié)論來(lái)看，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。即有“錢(qián)途”，也能增加智力。
借助音樂(lè)的力量
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右腦。所以大家在工作時(shí)，可以找一些適合自己的音樂(lè)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，也能開(kāi)發(fā)你的右腦，并提高你的工作效率。
右腦發(fā)達(dá)的人的特點(diǎn)
右腦思維者指的是一群慣用右腦，右腦比左腦發(fā)達(dá)的人。
右腦思維者一般左撇子占多，因?yàn)橛夷X支配左半身，左撇子慣用左邊肢體。
一般人都是慣用右手，所以左腦比右腦更加發(fā)達(dá)一些。
科學(xué)研究證明，大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動(dòng)的，一般左腦具有語(yǔ)言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能;右半球是管人的左邊的一切活動(dòng)的，右腦具有音樂(lè)、繪畫(huà)、空間幾何、想像、綜合等功能。
人的左右半腦是不平衡發(fā)展的，統(tǒng)計(jì)顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)(其中大約一半的人比較均衡一些)。全球有10%的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)(有些不是左撇子)。而左右腦的發(fā)育程度不同，隱含了你的很多特質(zhì)和天賦的秘密：
大腦的左右部分承擔(dān)著不同的思維功能，左腦偏重于語(yǔ)言、概念、分析、邏輯推理等功能，右腦則偏重于直覺(jué)、想象、綜合等功能。正如我們會(huì)更多地使用左手或右手一樣，我們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)，也會(huì)更多地使用左腦或右腦。這一區(qū)別導(dǎo)致人們?cè)谒季S模式上產(chǎn)生了重大的差異，那些更多地使用左腦的人長(zhǎng)于邏輯型思維，而右腦型思維者的人長(zhǎng)于直覺(jué)型思維(形象思維)。
右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺(jué)和想像力方面有可能更強(qiáng)一些;而且知覺(jué)、空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些。在各種動(dòng)作上相對(duì)更敏捷一些。
右腦最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測(cè)跳躍式地前進(jìn)，達(dá)到直覺(jué)的結(jié)論。在有些人身上，直覺(jué)思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來(lái)的變化，事先做出重大決策。
左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，左腦記憶是一種“劣根記憶”，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過(guò)目不忘”的本事。
由于這種差異決定了人們不同的思維模式，進(jìn)而影響著人們采取什么樣的行為處理日常事務(wù)，因此其在各個(gè)領(lǐng)域中的影響不容小視。一個(gè)事實(shí)是，由于商業(yè)管理工作更多的是基于對(duì)數(shù)據(jù)和信息的分析作出決策，那些從事這項(xiàng)工作的人大多是左腦型思維者。在商業(yè)組織中，左腦型人才和右腦型思維者在數(shù)量對(duì)比和職責(zé)分配上處于一種不對(duì)稱的狀態(tài)是普遍的事實(shí)。
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