初一數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)范文五篇
一年的工作已經(jīng)是正式的結(jié)束了，在這年底時(shí)刻就是需要對(duì)這一年的工作進(jìn)行總結(jié)。下面是小編給大家?guī)?lái)的年終工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧!
初一數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)(一)
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，身先士卒，為人師表?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、積極參加每周一的備課組說(shuō)課活動(dòng)
發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)。
二、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率
努力上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上教師把解決問(wèn)題的思路、方法、切入點(diǎn)、上堂演板、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給學(xué)生，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，學(xué)生會(huì)做的教師不講。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，加強(qiáng)師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題和易混點(diǎn)、、易錯(cuò)點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播，講得盡量少、盡量精。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實(shí)行班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程，課堂評(píng)價(jià)，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
提高課堂教學(xué)藝術(shù)，是一件無(wú)止境的事情，為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)組每?jī)芍芘e行一次組內(nèi)研討課，每周一個(gè)主題，周一說(shuō)課時(shí)圍繞主題進(jìn)行研討，共同備課，講課時(shí)全體教師共同聽(tīng)課，課后全體教師認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，看是否達(dá)到本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學(xué)中學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)合作探究;課堂教學(xué)中如何惜時(shí)增效;如何當(dāng)堂解決問(wèn)題;課堂教學(xué)中如何實(shí)施分層教學(xué);通過(guò)本期的10余節(jié)研討課，既對(duì)年輕教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，也從中學(xué)到許多好的教學(xué)方法。同時(shí)，抽出課余時(shí)間走出校門(mén)虛心向校外同行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的課堂教學(xué)促進(jìn)很大。
四、加強(qiáng)批改作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò)
布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了精選作業(yè)，對(duì)手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，步驟完整，答案準(zhǔn)確。尤其強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，書(shū)寫(xiě)干凈，不亂涂亂畫(huà)。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。
限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績(jī)。對(duì)作業(yè)全批全改，及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還在同學(xué)中間開(kāi)展作業(yè)“全星獎(jiǎng)”活動(dòng)，每周五次作業(yè)全對(duì)的同學(xué)即被評(píng)為“全星獎(jiǎng)”比一比每學(xué)期誰(shuí)獲得的“全星獎(jiǎng)”最多，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進(jìn)作用。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本，對(duì)平時(shí)作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求弄清錯(cuò)誤原因，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們思想問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒(méi)有知識(shí)將來(lái)到社會(huì)上就無(wú)法生存，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí)，在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng)，班級(jí)前30名同學(xué)幫助對(duì)應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過(guò)半學(xué)期的努力，誰(shuí)和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí)，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng)。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)”的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們?cè)黾幼孕?，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，逐漸擺脫后進(jìn)，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。
六、積極推進(jìn)周清實(shí)驗(yàn)和周練，搞好知識(shí)落實(shí)
本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展周清實(shí)驗(yàn)，首先任課教師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，達(dá)成了共識(shí)。周清是幫助每位教師落實(shí)知識(shí)的有效手段，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。以達(dá)到落實(shí)知識(shí)的目的。其次，確定周清的命題原則是瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生，以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，和基本方法。
每周一說(shuō)課時(shí)確定本周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務(wù)處進(jìn)行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時(shí)間，認(rèn)真批改周清試卷，經(jīng)常忙到10點(diǎn)多，毫無(wú)怨言。第二天進(jìn)行試卷講評(píng)和補(bǔ)錯(cuò)，特別是對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的題，一定不能放過(guò)，改在補(bǔ)錯(cuò)本上，寫(xiě)清出錯(cuò)的原因，以備期末復(fù)習(xí)。
七、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力
本期以來(lái)，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。
對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大。
八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成績(jī)
存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，個(gè)別差生成績(jī)?nèi)匀唤滩?，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)得有點(diǎn)死。在下期的教育教學(xué)工作中，一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服存在的不足，爭(zhēng)取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。
初一數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)(二)
這學(xué)期，我擔(dān)任的是初一(3)、(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)。參加工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，所以在工作中仍然有很多不足的地方，但在這半年中我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的成績(jī)和收獲，為下一步的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能，特作以下總結(jié)：
一、教學(xué)工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期本人對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究，找出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，經(jīng)常與其他數(shù)學(xué)老師相互交流，選擇出新穎的教學(xué)教法，精心設(shè)計(jì)，寫(xiě)出切實(shí)可行的備課教案，并堅(jiān)持做到超前備課，在上課前再進(jìn)一步認(rèn)真熟悉，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機(jī)動(dòng)靈活，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，教學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。課后及時(shí)做出總結(jié)，寫(xiě)好課后記錄，及時(shí)與其他老師交流、討論。
2、認(rèn)真上課。
本人在本學(xué)期嚴(yán)格做到了按時(shí)上課從不遲到，從不早退，認(rèn)真組織課堂，上課嚴(yán)格要求學(xué)生，精講多練，能夠較好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握裝教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則”，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。特別是針對(duì)期中考試和期末考試，本人加大了對(duì)試題的研究，通過(guò)對(duì)考點(diǎn)的分析，進(jìn)一步挖掘課本中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)講練，取得了良好的效果。同時(shí)，本人還加強(qiáng)了電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本人從這一學(xué)期末，已經(jīng)著手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，把多媒體真正引入課堂。
3、認(rèn)真批改作業(yè)
本人一絲不茍的認(rèn)真批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應(yīng)付了事，并且積極做到了及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)放，不會(huì)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ⒄`了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時(shí)、準(zhǔn)確，確保了作業(yè)的實(shí)效性。
4、認(rèn)真進(jìn)行月考
本學(xué)期月考，均做到了認(rèn)真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識(shí)面拓寬到，使學(xué)生的知識(shí)水平得到了的提高。
5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平
主動(dòng)積極與同備課老師交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開(kāi)周公開(kāi)課教學(xué)。認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的每堂公開(kāi)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。通過(guò)參加教研活動(dòng)，豐富了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗
二、取得的成績(jī)：
1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學(xué)期在期末考試中取得了一定的成績(jī)，一(3)班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%;一(5)班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。
2、存在的主要問(wèn)題:
(1),在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足,.對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心.平時(shí)對(duì)學(xué)生批評(píng)多,表?yè)P(yáng)少.
(2)對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高.班中總有上課多動(dòng),作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),作為教師在這方面抓得還不夠.
(3)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足.教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠.
3、改進(jìn)措施:
(1)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.
改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣.
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯(cuò)題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯(cuò)題改在糾錯(cuò)本上等,讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等.對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng).使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.當(dāng)然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅(jiān)持下去.
(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力.
平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù),認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確,方法得當(dāng)，課堂有時(shí)效性，確實(shí)提高課堂效益。遇到難以解決的問(wèn)題,就在備課組內(nèi)討論或者請(qǐng)教老教師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)等。
期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。要從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。
以上的取得工作成績(jī)是本人積極努力的結(jié)果，但更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)各位老師的幫助和支持。總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績(jī)。
初一數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)(三)
一、尊重學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參。
要與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)源泉。要使學(xué)生有興趣，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。許多教育事實(shí)也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會(huì)妨礙他們的主動(dòng)參與和自主發(fā)現(xiàn)，妨礙他們的發(fā)展。
比如，《應(yīng)用題打折銷(xiāo)售》這一節(jié)，如果課堂上就單純地出示例題，然后分析題意，給出解答過(guò)程，接著再模仿練習(xí)。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類(lèi)問(wèn)題的方法和技巧。那么這類(lèi)問(wèn)題雖然與實(shí)際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未必有多大興趣。假若我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價(jià)、促銷(xiāo)到賣(mài)出的全過(guò)程，學(xué)生一定會(huì)非常積極踴躍，樂(lè)于去對(duì)打折銷(xiāo)售的過(guò)程進(jìn)行分析、計(jì)算。而且在此過(guò)程中，學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，比如標(biāo)價(jià)與銷(xiāo)量的關(guān)系，進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià)、售價(jià)與打折和利潤(rùn)之間的關(guān)系，這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識(shí)可能自然就解決了。
二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程
由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開(kāi)，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件，提供充分的參與機(jī)會(huì)，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)實(shí)踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參與。
(2)運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與。
教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。
(3)運(yùn)用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情。
變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征，揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過(guò)變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力，保持其參與教學(xué)過(guò)程的興趣和熱情
三、交流讓學(xué)生分享快樂(lè)和共享資源
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“圖形認(rèn)識(shí)初步”這節(jié)課中，有一道題問(wèn)一個(gè)正方體的盒子有幾個(gè)不同的展開(kāi)面，我想，如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形，他們不但不明白為什么，也想象不出來(lái)這11種基本圖形會(huì)是怎樣形成的，于是我讓同學(xué)們從家?guī)?lái)正方體圖形，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行剪，彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí)，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂(lè)，共享彼此的資源。
以上就是我的教學(xué)心得，在教學(xué)中還有很多不足，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，邁上新的臺(tái)階。
初一數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)(四)
本學(xué)年我所教的班級(jí)是初一(3、4)班的數(shù)學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生的基礎(chǔ)有差異，3班優(yōu)生少，差生多是這兩個(gè)班的顯著的不同特點(diǎn)。剛接到他們，覺(jué)得他們還比較乖。再后來(lái)，慢慢熟悉了解之后，一些問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)。這學(xué)期第一次、其中考試后，要求每位同學(xué)分別寫(xiě)了一份書(shū)面的考后反思材料。本學(xué)期第二次月考考試后，除優(yōu)生外，每位同學(xué)寫(xiě)一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說(shuō)到的和我自己的一些感悟，我總結(jié)出了一下幾點(diǎn)：
一、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏鞏固。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)好些學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出很多積極的心理。絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。他們認(rèn)為自己過(guò)去學(xué)得不錯(cuò)，現(xiàn)在只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒(méi)有關(guān)系，反正上課聽(tīng)懂就行。于是，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。面對(duì)這些情況，半學(xué)期后，我采取了一些措施，改變自己對(duì)家庭作業(yè)的檢查方式，和家長(zhǎng)一起檢查、批改。現(xiàn)在看來(lái)，很多同學(xué)都取得了較大的進(jìn)步，但仍有小部分同學(xué)我行我素，讓人很是頭疼。
二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想渙散。
對(duì)于初一的學(xué)生，剛開(kāi)始，上課的時(shí)候比較守紀(jì)律，比較愛(ài)回答問(wèn)題。但是過(guò)了一段時(shí)間后，學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越差，思想越來(lái)越渙散，有的同學(xué)簡(jiǎn)直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象，老師提問(wèn)，下邊就鴉雀無(wú)聲，即使有人知道問(wèn)題的答案，他們也悶著不說(shuō)，但是一旦教師說(shuō)一點(diǎn)課外的東西，那他們興致特高。還有就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的很盲目，不知道為什么要學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)。他們只知道混幾年后就可以去打工掙錢(qián)，但是他們沒(méi)有意識(shí)到，在這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，知識(shí)的重要性。沒(méi)有知識(shí)，那就等于是文盲，即使打工，別人也只能把你當(dāng)苦力，而有知識(shí)，即使去打工，別人也會(huì)把你當(dāng)有文化的人用。
三、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！靶÷斆鳌?/p>
有些同學(xué)憑自己小學(xué)階段基礎(chǔ)好，到初中后學(xué)習(xí)就?！靶÷斆鳌?，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，做題粗枝大葉，回答不完整，考試的時(shí)候，不認(rèn)真讀題，完全沒(méi)有弄清楚題意。如，數(shù)學(xué)選擇題無(wú)特殊說(shuō)明，只有一個(gè)答案，但是有些同學(xué)選擇多個(gè)答案;題目叫選說(shuō)法錯(cuò)誤的，有同學(xué)就以為是選正確的;解題沒(méi)有格式;選擇題留空等等，這些，老師在平時(shí)上課的時(shí)候都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是還有同學(xué)犯這些錯(cuò)誤。
初一數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)(五)
一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。
堅(jiān)持每天讀書(shū)半小時(shí)，每周寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。另外，自覺(jué)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、教學(xué)方面教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。
一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對(duì)問(wèn)題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問(wèn)題的方法。對(duì)于學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，教師就可以設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問(wèn)題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo)，不能放任自流。為此，我校學(xué)習(xí)安圖三中的“小組合作，分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，另外，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，課前布置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題要求學(xué)生預(yù)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在小組合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)時(shí)，把一些較難的目標(biāo)，學(xué)生解決不了的目標(biāo)，由教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生一步步解決，對(duì)于一些學(xué)生可以自行解決的目標(biāo)，由學(xué)生組內(nèi)解決，再由各組選派代表進(jìn)行講解，其他組適當(dāng)補(bǔ)充，這樣鍛煉了學(xué)生的分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。再通過(guò)練習(xí)加以鞏固。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
采用小組合作學(xué)習(xí)后，把全班學(xué)生分成六個(gè)組，每個(gè)組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，二號(hào)和三號(hào)學(xué)生是中等生，四號(hào)次之，五、六號(hào)基本都是差生，為了提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在組內(nèi)采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式，由一、二號(hào)分別幫助五、六號(hào)，三、四號(hào)學(xué)生互相幫助，三、四號(hào)也解決不了的，由組長(zhǎng)為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生，希望他們能學(xué)會(huì)一些較簡(jiǎn)單的知識(shí)。
三、教科研方面由于七年級(jí)學(xué)生剛升入初中不久。
有很多不良習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè)，為此，本學(xué)期我制定了《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課題，目的是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、存在問(wèn)題、教材挖掘不深入。
1、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
2、小組學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步完善。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
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