與經(jīng)典同行小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀作文
經(jīng)典是人類(lèi)精神財(cái)富的寶庫(kù)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊伴隨著我們，而它蘊(yùn)含的財(cái)富屬于我們每一個(gè)人。閱讀經(jīng)典，感悟經(jīng)典便是開(kāi)啟寶庫(kù)的鑰匙。倘若一個(gè)人活了一輩子，都未踏進(jìn)這寶庫(kù)半步，那將是一個(gè)多么大的遺憾啊!以下是小編為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
與經(jīng)典同行二年級(jí)作文1
同學(xué)們，老師們：
大家好!
今天我演講的主題是“與經(jīng)典同行，為生命閱讀”。
在我們開(kāi)始這個(gè)話題之前，應(yīng)該明確——什么是經(jīng)典?經(jīng)典，指具有典范性、權(quán)威性的著作。這是詞典上的的解釋。就我個(gè)人的見(jiàn)解來(lái)說(shuō)，我以為經(jīng)典就是可以穿越時(shí)間和空間的限制，以思想為支撐，以文字為載體，帶給世界啟迪和感悟的作品。它們可以穿越百年的滄桑，歷久彌新;可以縱橫相連，構(gòu)成一個(gè)脫離了物質(zhì)的世界。這，才是真正的經(jīng)典。
然而經(jīng)典之作的價(jià)值體現(xiàn)，是以閱讀為基礎(chǔ)的。閱讀就像是精神的交通線，文字通過(guò)閱讀向一代又一代的人傳輸能量，再由這些能量引發(fā)思考和創(chuàng)造。人類(lèi)是聰明的，人類(lèi)發(fā)明了文字，以承載生命的長(zhǎng)度無(wú)法承載的內(nèi)容。由于，生活究竟是有限的，就似乎我們現(xiàn)在擁有的世界，只是一張課桌，還有窗戶大小的一片藍(lán)天。但我們?nèi)匀辉诿恳粋€(gè)風(fēng)霜雨雪的日子里堅(jiān)守在這個(gè)不大的空間里，我們視學(xué)校為蘊(yùn)含著巨大能量的精神土壤，是由于書(shū)籍深化了空間的價(jià)值，實(shí)在文化才是學(xué)校真正的靈魂。同樣的，經(jīng)典的著作，為你，為臥冬為每一個(gè)人，貯躲了一筆巨大的財(cái)富。千百年的聰明，像它新生時(shí)一樣，含著熱切的目光注視著你，它等待著你往開(kāi)啟，它愿將自己的全部毫無(wú)保存地奉獻(xiàn)給你。或許你沒(méi)有想過(guò)，在金戈鐵馬、顛沛流離之中，完整保存下來(lái)的每一個(gè)文字都是莫大的幸運(yùn)，而只要有心拾起，你就可以擁有這苦難和戰(zhàn)火都無(wú)法磨滅的東西。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我應(yīng)用文作文變成了一個(gè)幸福的人”如此想來(lái)，閱讀是多么珍貴的幸福啊。
請(qǐng)不要狠心地冷落了閱讀。我們往往沒(méi)有自己以為的那么單純，一個(gè)人的身體里面總有一點(diǎn)荷馬，有一點(diǎn)柏拉圖，有一點(diǎn)巴爾扎克，有一點(diǎn)康拉德?；蚨嗷蛏?，只是比例不太一樣。而閱讀，就是直擊?髡癯煞值鬧匾絞健N頤竊敢庥檬奔浜湍托耐煜ひ桓魴屢笥?，为什么就不能秶旅覊拈`奔淅詞煜ぷ約耗?？当你忽容x諛掣隼鵡愕氖蘭橢蟹⑾至斯步?，你就开始皆侟战绤草^硎苷庖還蹋翟詿聳幣丫槐仍諍蹌閿昧艘桓魷攣繾咄炅斯湃宋灝倌甓濟(jì)揮兇咄甑穆罰捎誚峁皇歉輩貳?br/>以上我說(shuō)的，很大程度上過(guò)于理想化了。北京大學(xué)教授、著名作家曹文軒說(shuō)出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)“中國(guó)孩子的閱讀量少得驚人，一個(gè)普通的美國(guó)高中生，一學(xué)年要閱讀15個(gè)劇本、36部長(zhǎng)篇小說(shuō)，還要在課堂上學(xué)習(xí)和討論各種文學(xué)流派。而中國(guó)孩子一學(xué)年讀兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)的人未幾，而且讀的書(shū)普遍品質(zhì)不高，青少年闊別經(jīng)典已成為普遍現(xiàn)象?！蔽覀儽仨毭靼?，暢銷(xiāo)書(shū)和經(jīng)典是不能劃等號(hào)的。一本流行小說(shuō)和一本經(jīng)典名著，前者是生命的燃燒，而后者是文化的積累。書(shū)也是需要選擇的，合上那些封面華麗而內(nèi)容貧瘠的書(shū)，仔細(xì)回想，那些文字給你三年級(jí)作文留下了什么，還是只是像風(fēng)一樣穿過(guò)無(wú)所事事的幾個(gè)小時(shí)，然后消失得無(wú)影無(wú)蹤?這個(gè)題目的答案是留給自己的。反思過(guò)后，依然由你自己選擇。
旅途之中，風(fēng)雨會(huì)過(guò)往，浮華會(huì)過(guò)往，甚至記憶會(huì)過(guò)往，生命也會(huì)過(guò)往，而只有聰明可以永恒。讓我們擁抱經(jīng)典，感悟生命。謝謝。
與經(jīng)典同行二年級(jí)作文2
小時(shí)候，爸爸媽媽要我讀經(jīng)典、背經(jīng)典。幼兒園里，老師教我積累經(jīng)典，上了小學(xué)，學(xué)校也讓我學(xué)經(jīng)典、掌握經(jīng)典、領(lǐng)悟經(jīng)典、運(yùn)用經(jīng)典。經(jīng)典像我一位形影不離的朋友，不停地幫我漫游在知識(shí)的海洋里。培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量?！睘榱瞬粩喃@取知識(shí)的力量，我與經(jīng)典一直同行在成長(zhǎng)的道路上。
當(dāng)我還是個(gè)乳臭未干的小孩兒時(shí)，經(jīng)典幫我拉開(kāi)了窗簾，透過(guò)一扇小小的窗戶，我能看見(jiàn)許多知識(shí)在游蕩，使我小小的心里充滿了歡樂(lè)。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我迫不及待地跟著爸爸媽媽后面念著《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”晚上，月光透過(guò)窗簾，照在墻上，我默念著靜夜思，想象著詩(shī)人看到的情景。
上了幼兒園，經(jīng)典引導(dǎo)我走到窗戶前，讓我認(rèn)識(shí)了更多的知識(shí)。上了小學(xué)，經(jīng)典幫我打開(kāi)了窗戶，我往外一躍，伸展開(kāi)雙臂盡情地和知識(shí)擁抱。經(jīng)典還是伴著我向“海洋”深處游去。
三年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了詞。第一首是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，我覺(jué)得寫(xiě)得很美，讓我聯(lián)想到這樣的情景：深夜，月光發(fā)出潔白的微笑，我獨(dú)自一人坐在水邊，踋前后不停地?cái)[動(dòng)，有時(shí)沾到水面，泛起層層漣漪。這首詞讓我聞到書(shū)籍典雅的香味。
現(xiàn)在，經(jīng)典幫我得到了更多知識(shí)?！队巫右鳌焚潛P(yáng)了世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親，使我明白母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。《三國(guó)演義》讓我知道諸葛孔明、龐統(tǒng)都是一世的才子。蜀國(guó)之所以有了他們才能與列強(qiáng)抗衡那么久。國(guó)家需要這樣的人。所以，它一直激勵(lì)著我要做這樣的人，讓我成為國(guó)家的棟梁。
讓我與經(jīng)典同行，親近經(jīng)典書(shū)籍，與經(jīng)典為友吧。我們?yōu)槭裁醋x經(jīng)典?從廈門(mén)大學(xué)中文系教授易中天的話里，我能找到最好的答案：“歸根到底，就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中，讀人、讀人生、讀智慧、讀社會(huì)。于己于國(guó)，大有裨益?！?/p>
與經(jīng)典同行二年級(jí)作文3
——讀《丑小鴨》有感
童話小故事，是我們小時(shí)候的"搖籃曲”，長(zhǎng)大后的“心靈之泉”。
安徒生是來(lái)自丹麥的童話作家，安徒生所寫(xiě)的童話至今已成為了世界上著名的經(jīng)典童話了!
安徒生寫(xiě)的童話數(shù)之不盡：《賣(mài)火柴的小女孩》，《拇指姑娘》，《丑小鴨》，《皇帝的新裝》......在眾多的童話當(dāng)中，令我受到最大感觸的便是《丑小鴨》!
《丑小鴨》這一篇童話講述了：一只小鴨子的樣子十分難看，受到了兄弟姐妹們的排擠，連平長(zhǎng)最疼愛(ài)它的媽媽也不要她了。到哪里都被別人欺負(fù)，從此，它便被稱(chēng)為“丑小鴨”，春—夏—秋—冬—，日子一天一天地過(guò)去，丑小鴨終于在寒冬抵不住寒冷和饑餓的折磨，昏過(guò)去了。醒過(guò)來(lái)后，成了令大千動(dòng)物羨慕的美麗的天鵝了。
丑小鴨的一生是那樣的崎嶇，那樣的可憐呀!
如果丑小鴨的家人能夠多體諒一下它，讓它多一些感受到家的溫暖的機(jī)會(huì)，那該有多好呀!相反，丑小鴨的家人對(duì)它不理不睬，難道這就是所謂的一家人嗎?難道鴨媽媽忘記了它是自己的親生骨肉了?難道所謂的血緣關(guān)系就因?yàn)橐粋€(gè)“丑”字而斷絕了，值得嗎?在是與不是的抉擇中，在親情的高山中，我想：愛(ài)如流水，只要有情在世的話，一切的所謂障礙就都不存在了!
經(jīng)典，無(wú)處不在，在擁有經(jīng)典的現(xiàn)實(shí)世界中，一切都會(huì)充滿昔日的彩虹，未來(lái)的夕陽(yáng)!
明天更美好，源于經(jīng)典!
與經(jīng)典同行二年級(jí)作文4
當(dāng)我還小的時(shí)候，晚上喜歡和媽媽一起背成語(yǔ)、讀古詩(shī)。祖國(guó)美麗的文字帶著我敲開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，走進(jìn)了經(jīng)典的世界。
上小學(xué)了，我讀了更多的經(jīng)典詩(shī)文。學(xué)校組織我們參加江門(mén)市第三屆語(yǔ)言藝術(shù)節(jié)“金羚”杯中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)，我有機(jī)會(huì)參加，十分開(kāi)心。
我們誦讀的詩(shī)歌是《清平樂(lè) 村居》：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
老師精心設(shè)計(jì)詩(shī)歌朗誦的表演形式，時(shí)而朗誦，時(shí)而唱詩(shī)歌，時(shí)而跳舞，可有趣了。所有的課余時(shí)間我都投入了排練中，我十分認(rèn)真。不久我可以十分流利地背出這首詩(shī)。漸漸我懂得這首詩(shī)描繪的意境：一所矮小的茅草房屋、緊靠著房屋有一條流水淙淙、清澈照人的小溪。溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的青草。多優(yōu)美的景色!一對(duì)滿頭白發(fā)的翁媼，親熱地坐在一起，一邊喝酒，一邊聊天;三個(gè)兒子在做著自己喜歡的事情，多么溫馨的畫(huà)面!這首詩(shī)我越背越喜歡。
比賽的日子來(lái)臨了，我既興奮又緊張。老師把我們打扮得比仙女還美麗。比賽開(kāi)始了，首先是劉凱乾出場(chǎng)，他慢慢地走出舞臺(tái)，悠然地誦讀起來(lái)：“茅檐低小，溪上青青草……”跟著我和李綺琳帶著笑容出場(chǎng)了，我倆伴著音樂(lè)輕松地誦讀，后面還有好多同學(xué)出場(chǎng)了。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我們表演得更起勁了。最后我們一起合唱詩(shī)歌，美妙、和諧的歌聲傳遍整個(gè)會(huì)場(chǎng)，觀眾們又熱情地鼓起掌來(lái)。比賽十分順利地結(jié)束了，我們的節(jié)目榮獲一等獎(jiǎng)。我們都高興得跳起來(lái)。
我與經(jīng)典同行，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
與經(jīng)典同行二年級(jí)作文5
經(jīng)典，他不是自封，也不是誰(shuí)指定的，它獨(dú)特的魅力在于它具有普通作品無(wú)法涉及到的魅力，在于它啟迪心靈，有深刻的教育意義。下面我沒(méi)得加介紹一本書(shū)《青春之歌》。
它是一本紅色經(jīng)典類(lèi)型的書(shū)，一高亢激昂的旋律譜寫(xiě)了一曲青春的歌曲。在”九一八”到”一二九”運(yùn)動(dòng)期間，以林道靜為主的一批進(jìn)步青年和知識(shí)分子為反抗日本帝國(guó)主義的侵略，挽救危難中的祖國(guó)而進(jìn)行的不屈不撓的精神真實(shí)的揭示了一代知識(shí)分子走向革命的道路。作者通過(guò)那段不可忘記的歷史給予青春的熱度，借助紅色歷史的記憶，喚起了新時(shí)代學(xué)生們內(nèi)心深處的共鳴。通過(guò)林道靜的故事是我們讀者感到了那個(gè)時(shí)代的青年對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng)。以及對(duì)自由的真理不懈的追求。從而提煉出一個(gè)革命的思想主題：一切知識(shí)分子只有把個(gè)人的前途和祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合到一起，投入時(shí)代的洪流中才能真正的有前景有出路，才真正的擁有值得人們永遠(yuǎn)歌頌的青春。青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量。[青春之歌]唱出了那個(gè)時(shí)代的青年們的心。青春對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都太過(guò)于短暫。但也因?yàn)樗^(guò)于短暫，才使人對(duì)它格外珍惜。對(duì)我們這些風(fēng)華正茂的年輕人來(lái)說(shuō)青春時(shí)給予我們活力的美好憧憬，對(duì)于那些曾經(jīng)經(jīng)歷股青春的人來(lái)說(shuō)青春時(shí)美好的回憶。作者以激昂的筆墨，真實(shí)展現(xiàn)了人生道路的豐富多彩，充滿坎坷，充滿艱辛，充滿快樂(lè)……
與經(jīng)典同行二年級(jí)作文6
我讀了弟子規(guī)的一個(gè)篇章，感觸很深?！胺簮?ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文?！蔽艺J(rèn)為做人，就應(yīng)該做這樣的人，不應(yīng)該做沒(méi)用的人。
在和大眾相處時(shí)一定要平等，不要趾高氣昂，要平易近人，還要親近那些品德高尚的人，向他們好好學(xué)習(xí)。如果有多余的時(shí)間和精力，不應(yīng)該浪費(fèi)，應(yīng)該好好地，認(rèn)真地學(xué)習(xí)其他有益的學(xué)問(wèn)，增加自己的見(jiàn)識(shí)。
我希望大家多讀一些和《弟子規(guī)》類(lèi)似的經(jīng)典書(shū)，它會(huì)告訴我們學(xué)習(xí)和生活上的道理。大家可以交流一下讀書(shū)體會(huì)。有句話說(shuō)的好：“如果人生是一輛車(chē)，那么書(shū)就是讓你行動(dòng)的汽油?！?/p>
與經(jīng)典同行二年級(jí)作文7
文學(xué)存在的價(jià)值是什么呢?文學(xué)的美妙在于那種無(wú)視時(shí)間，無(wú)視空間，無(wú)視一切的講述和傾聽(tīng)。不管是過(guò)去現(xiàn)在還 是未來(lái)，似乎是貫穿整個(gè)文明的文學(xué)順著時(shí)間的流水隨著岸上的行人同前行，將遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處的聲音帶去更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處。最完美的文學(xué)便是把作者的心都描述給讀者，從感到所見(jiàn)到所聞都達(dá)到共鳴和通感，從而使讀者充分融入進(jìn)那特定的時(shí)空。而文字說(shuō)到底，只是起到一個(gè)傳遞信息的作用罷了，但它卻美得讓人驚嘆，美得不可方物。
我們所陶醉的，只是那種如夢(mèng)似幻的真實(shí)。那隨著時(shí)間與空間之流，在宇宙間流淌的，與我們同行的真實(shí)。
我曾在浩瀚的書(shū)海里沉一淪，在此間迷茫。我苦惱，到底什么樣的文字才是我的 “真愛(ài)”呢?是我喜歡的書(shū)太另類(lèi)了嗎?然而有一天我終于醒悟了，我所找的不正在那里嗎?在那!在教科書(shū)里，那真實(shí)而美麗的文字!我有生以來(lái)第一次明白了“教科書(shū)級(jí)”這種稱(chēng)號(hào)的.含義。我也才如夢(mèng)方醒：“吾愛(ài)”一直在與我同行，而我卻忽視了它。
我可以感受得到，它不同于那種是作者懷著印鈔機(jī)般的夢(mèng)想寫(xiě)就的“廉價(jià)”小說(shuō)，也不同于考場(chǎng)優(yōu)秀作文。這里的每一篇都是有生命的，它們帶著“父母”的期盼而生，在人間輾轉(zhuǎn)流露出別樣的美感，紋理細(xì)膩，內(nèi)在美好，如豆蔻少女，不會(huì)有別扭和惡俗之感。因?yàn)檫B著這些作品的是作者跳動(dòng)的心臟!不，不是心臟!甚至當(dāng)心臟都不再跳動(dòng)時(shí)，這些作品依然在跳動(dòng)!
放眼望去，只有真正的經(jīng)典才能長(zhǎng)存。然而比起糟粕，這些精華太少了。
每個(gè)人對(duì)事物的理解是不一樣的，這些差別所造成的每個(gè)人內(nèi)心獨(dú)特的世界都會(huì)通過(guò)文字流淌出來(lái)。名著經(jīng)典是一扇高端大器的門(mén)，可以使作者的世界和讀者完美地契合。那是十分美妙的事情，那大概是人迷戀文學(xué)的原因吧，我也一樣迷戀著那種文字與我身心相契合的快感。
不管是誰(shuí)，只要認(rèn)真經(jīng)營(yíng)自己的內(nèi)心，然后再表達(dá)出來(lái)——哪怕是再樸實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)出作者內(nèi)心的，都會(huì)是一篇不錯(cuò)的作品!
每個(gè)人的心中都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人對(duì)經(jīng)典的感受也都有差別，但當(dāng)我們把這些標(biāo)準(zhǔn)匯總在一起，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)驚人的相似，因?yàn)槊赖臇|西有著共性。所以才說(shuō)，文學(xué)無(wú)國(guó)界。這美并不是辭藻華美——再說(shuō)怎樣的辭藻才算華美?雕龍畫(huà)鳳?引經(jīng)據(jù)典?不，都不是，美的是那顆心，再好的辭藻，都缺不了那顆心。
上自漢晉，下至民國(guó)，不管是杜甫還 是魯迅，不管是陶淵明還 是朱自清，我們所欣賞的不正是那些文字下飽滿的一方世界，一片濃烈而真切的情感嗎?而從始至終，我們結(jié)伴而行的就是那飽滿而真切的美呀!
與經(jīng)典同行二年級(jí)作文8
經(jīng)典是人類(lèi)精神財(cái)富的寶庫(kù)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊伴隨著我們，而它蘊(yùn)含的財(cái)富屬于我們每一個(gè)人。閱讀經(jīng)典，感悟經(jīng)典便是開(kāi)啟寶庫(kù)的鑰匙。倘若一個(gè)人活了一輩子，都未踏進(jìn)這寶庫(kù)半步，那將是一個(gè)多么大的遺憾啊! 我是一個(gè)幸運(yùn)兒我幼時(shí)有幸在幼兒園中接觸了經(jīng)典，并在和媽媽的'互動(dòng)中深深地愛(ài)上了它?！ ”緛?lái)，全園小朋友一起吃大鍋飯，根本看不出誰(shuí)對(duì)它有喜愛(ài)之心，誰(shuí)在這方面更有建樹(shù)。當(dāng)然，機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。 那天抽查學(xué)過(guò)的經(jīng)典，結(jié)果只有我一個(gè)人熟練地將弟三百千四樣經(jīng)典背了下來(lái)，老師當(dāng)場(chǎng)夸獎(jiǎng)了我，并獎(jiǎng)勵(lì)了我幼兒園生涯中的第一面小紅旗?！ ‘?dāng)晚，園長(zhǎng)在孩子們放學(xué)時(shí)找到媽媽并告訴了她我的豐功偉績(jī)，令園長(zhǎng)大吃一驚的是，媽媽像早就知道了似的，綻開(kāi)一個(gè)微笑，說(shuō)：是呀，這孩子在家邊玩邊哼歌，歌詞總是這些經(jīng)典，有時(shí)唱錯(cuò)或吐字不清的話，我就悄悄告訴她，然后她就會(huì)害羞地吐吐舌頭，等我消失在她的視線中后再繼續(xù)唱。園長(zhǎng)由衷的感嘆：太難得了! 后來(lái)，媽媽開(kāi)始教我其他經(jīng)典，并適當(dāng)?shù)慕o予我一些獎(jiǎng)勵(lì)，好使我信心倍增就這樣，我踏上了尋找經(jīng)典寶藏的歷程，而在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)典潛移默化的教會(huì)了我謙遜待人、冷靜處事、背誦加速、愛(ài)上閱讀總之，它讓我受益匪淺。 同學(xué)們，試試吧，試著去愛(ài)上經(jīng)典吧!那么你即將發(fā)現(xiàn)原來(lái)你曾經(jīng)所忽視、所厭煩的課外書(shū)是那么妙趣橫生;那些充滿之乎者也的文字竟是那么意味深長(zhǎng);那些被我們忽視的東西是那么的多姿多彩所以，請(qǐng)擦亮我們的雙眼，愛(ài)上中國(guó)的經(jīng)典吧!
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