科學(xué)道德文化修養(yǎng)高中政治教案范文合集
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，注重老師的引導(dǎo)。道德教育不是一件易事，學(xué)生對(duì)此也是麻木感覺，如何調(diào)動(dòng)他們的情感，打動(dòng)他們，使他們認(rèn)識(shí)到：道德不僅是社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求，同時(shí)也是個(gè)人內(nèi)心安定生活的需要，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中該如何去引導(dǎo)學(xué)生，選擇什么材料去引導(dǎo)，設(shè)置什么樣的問題引導(dǎo)，對(duì)知識(shí)如何重新處理是上好這堂課的關(guān)鍵。下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，
高中政治思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)優(yōu)秀教案案例一
一、教材分析
《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十課第二框題的教學(xué)內(nèi)容。主要學(xué)評(píng)析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明青少年應(yīng)該不斷地追求更高的思想道德目標(biāo)。
二、學(xué)情分析
通過上一框題的學(xué)習(xí)，學(xué)生從宏觀上把握了國(guó)家加強(qiáng)思想道德建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，，本課將從微觀上即從個(gè)人的角度重點(diǎn)學(xué)習(xí)不斷提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的原因及具體要求。本課內(nèi)容離學(xué)生的距離較近，是學(xué)生比較感興趣的。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
識(shí)記：思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的含義。
理解：思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系。
分析：當(dāng)代中國(guó)青年如何追求更高的思想道德目標(biāo)。
2、過程與方法目標(biāo)：
(正確分析當(dāng)今社會(huì)生活中存在著的思想道德沖突，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊挑戰(zhàn)。
(面對(duì)生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力。
(通過對(duì)“兩個(gè)修養(yǎng)”的對(duì)比和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生比較分析問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生自覺提高自身全面素質(zhì)的能力，不斷地追求更高的思想道德目標(biāo)。學(xué)生努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個(gè)道德高尚的人、一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于國(guó)家和人民的人。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：歸納如何追求更高的思想道德目標(biāo)。
五、教法學(xué)法
情景教學(xué)法，通過講述社會(huì)生活中的事例，展示生活中的思想道德沖突。
啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考對(duì)道德沖突時(shí)如何判斷選擇。
體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)思想道德價(jià)值。
學(xué)生學(xué)法：自我閱讀法、列舉法、討論法、歸納法等自主學(xué)習(xí)法。
六、教學(xué)過程
、情境導(dǎo)入、啟發(fā)思考
教師：在教師的崗位上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些左右為難的事。
鏡頭一：教師節(jié)那天，家長(zhǎng)給我送來了茶葉等禮品，我該不該收?
鏡頭二：班里有位學(xué)生上課經(jīng)常開小差，打瞌睡，成績(jī)又差，是班里的后進(jìn)生，我要不要放棄他?
鏡頭三：家長(zhǎng)多次打電話給我，希望周末給孩子補(bǔ)補(bǔ)課，并會(huì)支付一定的報(bào)酬，我該不該答應(yīng)?
教師：(過渡提問)：請(qǐng)問同學(xué)們?cè)谛@的生活中有沒有遇到類似的兩難的事情?
學(xué)生：思考學(xué)習(xí)生活中碰到的思想道德沖突的事件。
、合作探究、精講點(diǎn)撥
1、直面生活中的思想道德沖突
學(xué)生：思考回答。
教師：(預(yù)設(shè)學(xué)生的思想沖突事件)
鏡頭一：老師三令五申在考試時(shí)不允許作弊，但我最好的朋友要我在考試時(shí)給他傳答案，我要不要答應(yīng)?
鏡頭二：校園里散步，撿到一張飯卡，朋友說一起用此卡去超市消費(fèi)，我內(nèi)心有點(diǎn)矛盾。
鏡頭三：中午食堂吃飯，隊(duì)伍很長(zhǎng)，排在前面的同學(xué)叫我插隊(duì)在他前面，我該不該過去?
教師：出示兩幅漫畫，指出走出校園，我們共同會(huì)面臨沖突與選擇：遇到老人倒地，要不要扶?遇見小偷行竊，要不要管?
學(xué)生：課堂探究一：思考1：為什么會(huì)出現(xiàn)上述的道德沖突?
思考2：怎樣解決類似的道德沖突，做出正確選擇?
教師：歸納知識(shí)點(diǎn)一：這些現(xiàn)象之所以普遍存在的原因：
(1)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。這些變化反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標(biāo)準(zhǔn)，從而引發(fā)道德沖突。
(2)個(gè)人思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)層次不同。
2、在科學(xué)文化的陶冶中升華
學(xué)生：自主閱讀教材，思考如何提高自己的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)?
教師：歸納知識(shí)點(diǎn)二：科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義
(1)科學(xué)文化修養(yǎng)的含義：人們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、文史知識(shí)、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的過程。
(2)思想道德修養(yǎng)的含義：人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認(rèn)識(shí)、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立崇高理想的過程。
教師：(過渡)科學(xué)文化修養(yǎng)就是平常所講的“才”，思想道德修養(yǎng)就是我們所說的“德”。
學(xué)生：小小辯論賽：當(dāng)代社會(huì)“德”和“才”哪個(gè)更重要?
探究活動(dòng)：唇槍舌劍論“德”“才”(突破本課重點(diǎn)知識(shí))
學(xué)生展開辯論：正方觀點(diǎn)——當(dāng)今社會(huì)德比才重要
反方觀點(diǎn)——當(dāng)今社會(huì)才比德重要
教師：(點(diǎn)撥)大家在各自的立場(chǎng)上講得都很有道理，德和才都很重要，所以有人就說：無才無德是“廢品”;有德無才是“半成品”;有才無德是“危險(xiǎn)品”;有才有德才是“精品”。所以我們每個(gè)人都要努力做精品，成為德才兼?zhèn)渲恕?/p>
學(xué)生：朗讀名人名言，懂得德與才的重要性。
東漢哲學(xué)家王符：“德不稱其任，其禍必酷;能不稱其位，其殃必大?！?/p>
北宋史學(xué)家司馬光：“才者，德之資也;德者，才之帥也?！?/p>
教師：(PPT出示材料)時(shí)代選人標(biāo)準(zhǔn)： “招才納賢”。2014年國(guó)家公務(wù)員報(bào)名要求和2014年湖州市教師招聘要求。
高中政治思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)優(yōu)秀教案案例二
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
在新課改的大背景下，以“以人為本”為指導(dǎo)思想，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步探索探究式教學(xué)模式，通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及師生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變。
二、教材分析
1。教學(xué)內(nèi)容分析：
《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng) 》是人教版教材必修3第四單元第十課第二框的內(nèi)容。本框題作為本教材的最后一框內(nèi)容，可以說是對(duì)本教材的一個(gè)總結(jié)和升華。《文化生活》一書，就是想讓學(xué)生在基于對(duì)各種文化現(xiàn)象感受的基礎(chǔ)上，提高自己分析看待各種文化現(xiàn)象的能力，從而能夠在文化生活中做出正確的選擇。所以，最后一框內(nèi)容通過生活中真實(shí)存在的道德沖突為切入點(diǎn)，告訴我們當(dāng)面對(duì)這些沖突的時(shí)候我們需要作出正確的選擇，而通過在精神文明建設(shè)的實(shí)踐中加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)正是解決這一沖突的重要途徑。
2。教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：
(1)教學(xué)重點(diǎn)：思想道德修養(yǎng)與知識(shí)文化修養(yǎng)關(guān)系
重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了思想道德修養(yǎng)與知識(shí)文化修養(yǎng)關(guān)系，才能正確分析社會(huì)事件，才能正確理解我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和大力培育民族精神，樹立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)思想文化建設(shè)的重要性。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：道德沖突產(chǎn)生的原因及如何正確看待日常生活中的道德沖突;如何在遵守基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上追求更高思想道德目標(biāo)。
難點(diǎn)的依據(jù)：較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
3。教學(xué)方法：主要采用讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、討論法
4。教學(xué)手段：視頻片段，PPT演示文稿
5。教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)：
① 了解產(chǎn)生道德沖突的原因，認(rèn)識(shí)解決道德沖突的重要途徑，認(rèn)識(shí)科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)
的關(guān)系。
?、?明白提高自身思想道德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)會(huì)通過正確的途徑切實(shí)提高自己的思想道德
修養(yǎng)。
(2)能力目標(biāo)：
?、?正確分析當(dāng)今社會(huì)生活中存在著的思想道德沖突，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的急劇變化給人們的思想道德
觀念帶來的沖擊挑戰(zhàn)。
?、?面對(duì)生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力及在實(shí)踐中追求更高的思想道德目標(biāo)。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
①努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個(gè)道德高尚的人、一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于國(guó)
家和人民的人。
?、?追求道德生活不是一種痛苦選擇，而是自我愉悅的過程。
三、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引入
新課
直面沖突
1、 出示圖片材料：“老翁摔倒在地，無人敢扶”
①如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做?請(qǐng)說明理由。
?、谀隳芊裾f說生活中其他那些讓人左右為難的道德沖突?
2、教師總結(jié)
思考并發(fā)表意見
講授
新課
自主學(xué)習(xí)
1、出示“知識(shí)目標(biāo)”
①知道：思想道德沖突產(chǎn)生的原因;科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義;科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義
?、谧R(shí)記：解決“道德兩難”的途徑
?、劾斫猓嚎茖W(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系
?、苓\(yùn)用：通過正確的途徑提高自己的思想道德目標(biāo)——怎樣改造主觀世界;如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)
2、要求學(xué)生根據(jù)知識(shí)目標(biāo)自學(xué)教材，在自學(xué)過程中關(guān)注平時(shí)成績(jī)薄弱或表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生。
1、根據(jù)知識(shí)目標(biāo)自學(xué)教材
2、同伴互助：同桌互相交流自學(xué)所得。
角色體驗(yàn)
1、依次出示以下材料，學(xué)生思考并發(fā)表意見。
高中政治思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)優(yōu)秀教案案例三
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)：
了解;社會(huì)生活中存在思想道德沖突的原因及解決途徑
識(shí)記：科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義
理解：科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系
運(yùn)用：當(dāng)代中國(guó)青年如何追求更高的思想道德目標(biāo)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系
難點(diǎn)：歸納如何追求更高的思想道德目標(biāo)
教學(xué)過程
【新課導(dǎo)入】
一、于講課前的一節(jié)自習(xí)進(jìn)行我心目中的好人投票，每人選出所在班級(jí)中你認(rèn)為的好人是誰，進(jìn)行匯總。
二、上課前開始播放歌曲《好人就在身邊》
教師：《好人就在身邊》這首歌像一股暖流溫暖著我們每個(gè)人的心靈。好人就在身邊，那我們身邊的好人又是誰呢?昨天晚上我們進(jìn)行了“我心目中的好人”投票，大家想知道結(jié)果嗎?
結(jié)果是一個(gè)驚喜，因?yàn)槊總€(gè)人都有得票，說明每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，其中有三位學(xué)生以微弱的優(yōu)勢(shì)勝出，他們分別是鄭秀娟、許延科和王曉彤。是什么理由讓他們成為同學(xué)心目中的好人呢?我來讀幾張同學(xué)的選票。(內(nèi)容略)有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好當(dāng)選，有的同學(xué)是因?yàn)闃酚谥恕⒕ぞI(yè)業(yè)，品德好當(dāng)選，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這和我們這節(jié)課的標(biāo)題不謀而合?我們這節(jié)課要學(xué)的就是《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》
【預(yù)習(xí)學(xué)案反饋】
一、優(yōu)秀個(gè)人及每個(gè)小組的優(yōu)秀率
二、優(yōu)秀小組及得分
【新課推進(jìn)】
一、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀
二、教師：下一周我們就要進(jìn)行第二次月考了，考試之前你可能會(huì)遇到這種情況“老師三令五申在考試時(shí)不允許作弊,但我最好的朋友卻要我在考試時(shí)給他傳答案,我該怎么辦?”請(qǐng)同學(xué)回答你遇到這種情況時(shí)的心情
學(xué)生：諸如“很糾結(jié)”“很為難”，而且具體談了原因
教師：我從同學(xué)們的回答中感受到了你的為難，所以選擇也變得困難，我們把這種現(xiàn)象稱之為“道德兩難”或“道德沖突”問題。同學(xué)們還知道哪些類似的現(xiàn)象嗎?
學(xué)生：略
教師：2、老人倒了，扶不扶?3、到商店買東西花了三元錢,一位老伯錯(cuò)把10元看成了100元,多找了錢該不該還回去?4、舍友玩手機(jī)，要不要還回去?
這些類似的問題如果放在建國(guó)初期可能只是一個(gè)有著確定答案的單項(xiàng)選擇題，但為什么放在現(xiàn)在就讓人難以取舍了呢?原因是什么?我們又該怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們將你的預(yù)習(xí)結(jié)果用自己的話告訴我。
學(xué)生：原因是：城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快;新型產(chǎn)業(yè)的崛起與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰落;網(wǎng)絡(luò)的普及;等等。
教師：思想屬于文化范疇，思想發(fā)生變化歸根到底是經(jīng)濟(jì)發(fā)生變化，上述變化都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的結(jié)果，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展反映到人民的思想觀念中就產(chǎn)生了多元化的思想道德判斷標(biāo)準(zhǔn)。
找到原因不是目的，知道怎么做才是最根本的。解決道德沖突的途徑很多，這節(jié)課我們只是從個(gè)人的角度探討，哪個(gè)同學(xué)把你的答案告訴我：
學(xué)生：就是在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐中，加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。
教師：什么是科學(xué)文化修養(yǎng)，什么是思想道德修養(yǎng)呢?(展示對(duì)比表格，學(xué)生一分鐘準(zhǔn)備，不看課本填寫，檢查預(yù)習(xí)情況)
(二)在科學(xué)文化的陶冶中升華
1、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義：
教師：科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)如同我們的左膀右臂缺一不可。我們不僅要同時(shí)具備還要不斷學(xué)習(xí)，提高。有個(gè)人就為我們提高這兩種修養(yǎng)樹立了典范。他就是感動(dòng)中國(guó)人物“錢學(xué)森”。(觀看視頻)是什么讓他成為知識(shí)分子的典范，又是什么讓他感動(dòng)了中國(guó)呢?(學(xué)生思考片刻)我們這節(jié)課就沿著錢學(xué)森的成長(zhǎng)軌跡，從他身上獲得啟發(fā)，以提高自己的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)。
{情景分析，理解生活}
材料一：錢學(xué)森從小就接受了良好的教育，父親錢均夫曾留學(xué)日本，專修教育，在錢學(xué)森很小的時(shí)候就對(duì)他講“學(xué)習(xí)知識(shí)，貢獻(xiàn)社會(huì)”的道理。每逢寒暑假，錢均夫都要送兒子拜名師補(bǔ)習(xí)各種功課。比如補(bǔ)習(xí)過倫理學(xué)、礦物學(xué)、音樂和繪畫等等。正是這樣的全面培養(yǎng)，才造就了錢學(xué)森不屈不撓、追求完美、關(guān)心社會(huì)、上進(jìn)敬業(yè)的品質(zhì)。
閱讀材料一，指出哪些屬于科學(xué)文化修養(yǎng)，哪些屬于思想道德修養(yǎng)?
教師：錢學(xué)森通過全面學(xué)習(xí)，多方涉獵，成就了自己的良好品質(zhì)。還有一個(gè)人，也是感動(dòng)中國(guó)人選，卻在六年以后成為了一個(gè)反面形象。
材料二：他是雷楚年。由汶川地震時(shí)的“抗震小英雄”到11月3日因涉嫌詐騙46萬元接受審判。這中間到底發(fā)生了什么，是什么原因讓他由一個(gè)正面人物淪落為一個(gè)反面例子呢?(觀看視頻)請(qǐng)同學(xué)結(jié)合材料一和材料二分析，這體現(xiàn)了科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)關(guān)系的那一個(gè)方面。
學(xué)生：以小組為單位起立討論，討論完成后就坐，然后派代表展示結(jié)果。
教師：錢學(xué)森的例子告訴我們“掌握科學(xué)知識(shí)和文史知識(shí)，崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信和偽科學(xué)，提高知識(shí)水平和理論水平，有助于樹立正確的思想道德觀念，明辨是非，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！崩壮甑姆疵胬痈嬖V我們“缺乏科學(xué)文化修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪道路?！?。這共同說明“良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能促進(jìn)思想道德修養(yǎng)”。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日作為世界讀書日。我們也常說，讀一本好書如同和一個(gè)高尚的人在交流。所以，我希望同學(xué)們也能好讀書，讀好書，以提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng)進(jìn)而提高自己的思想道德修養(yǎng)。
那問題來了：有了良好的科學(xué)文化修養(yǎng)就一定有良好的思想道德修養(yǎng)嗎?
學(xué)生：用例證的方法說明自己的觀點(diǎn)。
教師：這說明——不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識(shí)，也難以避免人格的缺失，甚至危害社會(huì)!如果有了良好的思想道德修養(yǎng)會(huì)帶來什么好處呢?請(qǐng)同學(xué)稍作準(zhǔn)備，用自己的話予以闡述。
學(xué)生：A加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，提高科學(xué)文化修養(yǎng)水平。B具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用掌握的科學(xué)文化知識(shí)為社會(huì)造福。
教師：這又說明了兩個(gè)修養(yǎng)的哪層關(guān)系?
學(xué)生：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)可以促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)
教師：讓我們?cè)賹W(xué)錢學(xué)森：
材料三：錢學(xué)森在回顧自己的人生歷程時(shí)說“我在美國(guó)前三四年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有這一切都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國(guó)后能為人民做點(diǎn)事” 。周恩來總理生活在一個(gè)內(nèi)憂外患的時(shí)代，從小便立下“為中華之崛起而讀書”的鴻鵠之志，創(chuàng)造機(jī)會(huì)到法國(guó)勤工助學(xué)，學(xué)成后毅然回國(guó)，并把自己的一生獻(xiàn)給了共和國(guó)和人民。
問題探究：上述材料說明，我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的根本意義是什么?
學(xué)生齊讀：科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義，在于通過參加健康有益的文化活動(dòng)，自覺接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，有益于人民的人。
教師：這又說明了兩個(gè)修養(yǎng)間的第三層關(guān)系：科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義：在于使自己的思想道德境界不斷升華。
現(xiàn)在同學(xué)們用兩分鐘的時(shí)間對(duì)剛才所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，看學(xué)習(xí)目標(biāo)的第2和第3是否達(dá)成。
學(xué)生活動(dòng)：不看課本的情況下進(jìn)行總結(jié)
教師：在這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，有三個(gè)問題經(jīng)常在選擇題中出現(xiàn)，
1、所有的科學(xué)文化修養(yǎng)都能促進(jìn)思想道德修養(yǎng)的提高。
學(xué)生：應(yīng)是良好的科學(xué)文化修養(yǎng)
教師：沒錯(cuò)。不過這里點(diǎn)到良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，并非說科學(xué)文化修養(yǎng)有好壞之分，而是因?yàn)樽晕医逃?、自我提高的程度不一樣，所以科學(xué)文化修養(yǎng)的層次也不一樣，較高的科學(xué)文化修養(yǎng)能促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。
2、良好的科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)能夠互相促進(jìn)，說明二者的提高是同步的。
學(xué)生：不是同步的。如具有良好的科學(xué)文化修養(yǎng)不一定有良好的思想道德修養(yǎng)。
3、但丁說：道德常常能彌補(bǔ)道德的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的缺陷。這句話說明思想道德修養(yǎng)比科學(xué)文化修養(yǎng)更重要。
學(xué)生：不能說思想道德修養(yǎng)比科學(xué)文化修養(yǎng)更重要
教師：但丁這句話是說明思想道德修養(yǎng)的重要性，思想道德修養(yǎng)能促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)的提高，但并沒有說明思想道德修養(yǎng)比科學(xué)文化修養(yǎng)重要，或者說二者不能進(jìn)行重要性的對(duì)比，因?yàn)檫@兩個(gè)修養(yǎng)如同人的左膀右臂，各有側(cè)重，缺一不可。
學(xué)生活動(dòng)：招賢納才
如果假如你是某公司的經(jīng)理，請(qǐng)你在以下類型的人中進(jìn)行選擇。
無才無德 有德無才
有才無德 有才有德
學(xué)生：選擇有才有德的人
教師：原因是什么呢?如果我們把有才有德比作是產(chǎn)品中的“精品”，那其他三種人各是什么品呢?
學(xué)生：“無才無德”廢品，“有德無才”半成品(次品)，“有才無德”危險(xiǎn)品。
教師：同學(xué)們的選擇也符合習(xí)近平總書記的用人標(biāo)準(zhǔn)：德才兼?zhèn)洌缘聻橄?。所以我們不僅要提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，更要追求更高的思想道德目標(biāo)。那怎么追求更高的思想道德目標(biāo)呢?讓我們?cè)購(gòu)腻X老身上找啟發(fā)。請(qǐng)閱讀材料四：
材料四：錢學(xué)森說：“一個(gè)有大智慧的人，是懂得大道理的人，是有社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想的人，因而也是一個(gè)有道德的人?！卞X學(xué)森取得如此巨大的成就，是他用汗水浸染得來的。1966年，我國(guó)進(jìn)行原子彈、導(dǎo)彈結(jié)合實(shí)驗(yàn)時(shí)，作為技術(shù)人員的他冒著大風(fēng)和嚴(yán)寒一直堅(jiān)守在陣地上，錢老是腳踏實(shí)地研究學(xué)問的楷模。
材料中，錢學(xué)森的事跡對(duì)我們實(shí)現(xiàn)更高的道德目標(biāo)有何啟示?
學(xué)生活動(dòng)：小組就問題展開討論，然后派代表展示討論成果?；卮鹇?/p>
教師：展示怎樣追求更高的思想道德目標(biāo)：
(1)加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個(gè)無止境的過程。我們要不斷提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。
(2)在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷改造主觀世界。形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，切實(shí)增強(qiáng)識(shí)別和各種錯(cuò)誤思潮的能力。
努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。
(3)要在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，要腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。
學(xué)生活動(dòng)：留出時(shí)間整理并記憶。
教師：這部分有兩個(gè)小知識(shí)需要注意：
1、共同理想和遠(yuǎn)大理想(或最高理想)的關(guān)系
2、公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容
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