初一語文下冊知識點
學習是快樂的，學習是幸福的，雖然在學習的道路上我們會遇到許多困難，但是只要努力解決這些困難后，你將會感覺到無比的輕松與快樂，所以我想讓大家和我一起進入學習的海洋中，去共同享受快樂。小編搜集的《初一語文下冊知識點》，希望對同學們有幫助。
初一語文下冊知識點
一、字詞解釋：
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。(東游：到東方旅行。辯斗：爭辯。其：他們。故：原因，緣故。)
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?以：以為，認為。去：距離。也：表示判斷語氣)
一兒以日初遠，而日中時近也。(日中：中午。)
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”(及：到，至。則：就。為：是。乎：嗎。)
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”(滄滄涼涼：清涼而略帶寒意。探湯：把手伸進熱水里。湯，熱水。)
孔子不能決也。(決：判定。)
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”(孰：誰。為：同“謂”，說。汝：你。知：同“智”，智慧。)
二、譯文：
孔子到東方旅行，(路上)遇見兩個小孩在(激烈地)爭論。(孔子)詢問他倆爭辯的原因。
一個小孩說：“我認為太陽剛剛出來時距離人近，而正午時(距離人)遠?！?/p>
另一個小孩認為太陽剛剛出來時(距離人)遠，而正午時(距離人)近。
(第)一個小孩說：“太陽剛剛出來時大得像車子上的傘蓋，到了正午時卻只盛菜飯的盤子、缽盂(那么大)，這不是(距離)遠的(看起來)小，(距離)近的(看起來)大嗎?”
另一個小孩說：“太陽剛剛出來時清涼寒冷，到了正午時(感到它熱得)像把手伸到熱水里(一樣)，這不是(距離)近的(感覺)熱，(距離)遠的(感覺)涼嗎?”
孔子(聽了)不能判斷(他們誰是誰非)。
兩個小孩笑著說：“誰說你智慧多呢?”
初一語文下冊必考知識點
于園
一、字詞解釋：
于園在瓜洲步(步：通作“埠”，水邊停船之處)五里鋪，富人于五所園(園：動詞，建筑園子)也。非顯者(顯者：指有名聲有地位的人)刺(刺：名帖，這里做動詞用，投名帖)，則門鑰(鑰：鑰匙)不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款(款：殷勤招待)之(之：人稱代詞，我們)。
園中無他奇(奇：特殊的，罕見的)，奇在磊(磊：壘，堆砌)石。前堂石坡高二丈，上植(植：栽種)果子松數(shù)棵，緣(緣：順著，沿著)坡植牡丹、芍林，人不得上，以(以：因為)實奇。后廳臨(臨：臨近)大池，池中奇峰絕壑(絕壑：陡峭的山溝)，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻(檻：欄桿)外，一壑旋下如螺螄纏，以幽林深邃奇。再后一水林，長如艇子(艇子：小船)，跨小河，四圍灌木蒙叢(蒙叢：覆蓋，叢生或草木茂盛的樣子)，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其(其：它，指水林)中，頹然碧窈(碧窈：碧綠幽遠或幽深的草木叢中)。瓜洲諸園亭，俱以(以：憑借)假山顯(顯：顯揚，有名聲)，至于園可無憾(憾：心感不滿)矣。
二、譯文：
于園在瓜洲停船的地方，地名叫五里鋪，是名叫于五的富人所建筑的園子。不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來打開門鎖開門迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們。
這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍林，人不能夠到上面去，這里因為沒有空隙滿滿當當而奇特。后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好像在天上，這里因為空曠而奇特。臥房的欄桿外面，有—條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因為林暗深遠而奇特。再向后，有一座水林，長長的，形狀像小船，這座林子橫跨在小河上，林子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中，人們坐在林子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲。(這些假山在自然山石中懷胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精細構(gòu)思中誕生)，這樣的假山石安置園林之中就不會使人不滿意了。
初一語文下冊知識點歸納
應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識：
1、文學常識：
①《黃河頌》作者光未然，原名張光年。著有歌詞《五月的鮮花》、組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨談》等。
②《后一課》作者都德，法國小說家。散文和故事集《磨坊書簡》，長篇自傳體小說《小東西》。
③《艱難的國運與雄健的國民》作者李大釗。
④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。
⑤《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與漢樂府中的長篇敘事詩《孔雀東南飛》同被譽為“樂府雙璧”。
2、注意下列的字詞的讀音和字形。
巔diān澎湃péngpài狂瀾lán屏píng障哺bǔ育踱duò步賺zhuàn錢
哽gěng住祈qí禱dǎo氣氛fēn崎qí嶇qū阻抑yì一瀉xiè萬里熾chì痛
嗥háo鳴讕lán語鎬gǎo頭污.huì默契qì機杼zhù可kè汗hán
鞍ān韉jiān轡pèi頭濺jiān濺啾jiū啾柝tuó
3、解釋下面加點的詞語。
(1)木蘭當戶織當：對著。(2)惟聞女嘆息惟：只。(3)愿為市鞍馬市：買。(4)賞賜百千強強：有余。(5)出郭相扶將郭：外城。(6)著我舊時裳著：穿。
(7)雙兔傍地走傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺但：只。(9)萬里赴戎機戎機：戰(zhàn)爭。(10)旦辭爺娘去旦：早晨。
4、通假字。
①“帖”通“帖”;②“火”通“伙”;
5、《木蘭詩》
①寫木蘭出征前的緊張準備：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
②思念親人：旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾
③行軍之速：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。
④描寫軍營苦寒生活：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
⑤表現(xiàn)戰(zhàn)爭的曠日持久、激烈悲壯：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
⑥木蘭淡泊名利：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
⑧木蘭替父從軍的原因是：阿爺無大兒，木蘭無長兄。
⑨表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。
初一語文下冊知識點
1、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫;
2、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序;
3、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用;
4、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高 潮、結(jié)局;
5、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境;
6、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境;
7、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證;
8、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù);
9、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證;
10、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證);
11、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
12、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語;
13、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。
14、特殊句式：判斷句(者…..也,為…..是,“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠”“亦”“素”“必”)、被動句(“于”“見”“為”“受”“被”“受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，對話“人物/曰：….”)、倒裝句(主謂倒裝，賓語前置，定語后置，)、疑問句
15、句子成分：
主語：表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、動詞不定式等充當。
謂語：謂說明主語的動作，狀態(tài)或特征行為。
表語：是謂語的一部分，它位于連系動詞如be之后，(主語+連系動詞+表語)說明主語身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語補足語。表語位于系動詞之后，主要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語、分詞(短語)或動名詞(短語)等來充當。
賓語：賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，動名詞，數(shù)詞，動詞不定式等。
定語：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。
狀語：修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。
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傷仲永文言文
一、重點字詞
1、給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然
點撥：注意多音字“稱”的讀音。
2、解釋下面加點的詞語。
(1)世隸耕隸：屬于。
(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。
(3)父異焉異：感到詫異。
(4)邑人奇之奇：認為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。
(6)或以錢幣乞之乞：求取。
(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。
(8)不能稱前時之聞稱：相當。
(9)賢于材人遠矣賢：勝過、超過。
(10)父利其然也利：認為……有利。
3、指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
1、即書詩四句，并自為其名。他當即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。
點撥：重點理解“書”“為”等詞。
2、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3、泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。
點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。
4、其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團結(jié)族人為立意。
點撥：重點理解“收族”的意思。