八年級下歷史知識點總結(jié)

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學(xué)習是快樂的,學(xué)習是幸福的,雖然在學(xué)習的道路上我們會遇到許多困難,但是只要努力解決這些困難后,你將會感覺到無比的輕松與快樂,以下是小編為大家?guī)淼年P(guān)于八年級下歷史知識點總結(jié),歡迎參閱呀!

八年級下歷史知識點總結(jié)

關(guān)于八年級下歷史知識點總結(jié)

一、開放的中國走向世界

1、經(jīng)濟特區(qū)的建立

(1)建立背景:_屆_全會提出改革開放

(2)

建立的過程:1980年,廣東省的深圳市、珠海市、汕頭市和福建省的廈門市建立經(jīng)濟特區(qū);1988年建立海南島經(jīng)濟特區(qū)(海南島經(jīng)濟特區(qū)是我國面積、時間最晚、位置最南的經(jīng)濟特區(qū)。)

(3)經(jīng)濟特區(qū)的意義(作用):經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦,極大的促進了特區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展,成為中國對外開放的窗口;推動著改革開放的大潮。

2、我國全方位對外開放格局是怎樣形成的

20世紀80年代,建立5個經(jīng)濟特區(qū)、14個沿海開放城市、7個經(jīng)濟開放區(qū)

20世紀90年代,開發(fā)開放上海浦東,成為我國擴大開放的窗口

1992年起,開放5個沿江城市、18個內(nèi)陸省會城市和13個邊境城市,至此,我國形成了全方位,多層次的對外開放格局

3、對外開放的影響:A、極大的促進了我國對外貿(mào)易的發(fā)展;B、給我國帶來了更多的資金,先進的持術(shù)和先進的管理經(jīng)驗;C、培養(yǎng)了大批技術(shù)人才和管理人才,有力的促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展。

二、社會主義民主與法制建設(shè)

1、社會主義民主的發(fā)展

(1)民主制度:人民代表大會制(直接選舉范圍:縣和縣以下)和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作政治協(xié)商制度(發(fā)揚民主的重要形式:各級___)

(2)基層民主:居委會和村委會

2、社會主義法制的加強

中國特色社會主義法律框架體系核心:《憲法》;

依法治國:有法必依,執(zhí)法必嚴,違法必究、法律面前人人平等的原則

三、沿著中國特色社會主義道路前進

1、中共_大(1982、9)——建設(shè)有中國特色社會主義的目標的提出

2、中共_大(1987、10)——提出了社會主義初級階段理論和黨在社會主義初級階段的基本路線

3、內(nèi)容:A、強調(diào)必須堅持黨的“一個中心,兩個基本點”的基本路線;B、強調(diào)“發(fā)展才是硬道理”;C、明確提出了判斷是非的三條標準:(是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力,是否有利于增強社會主義國家的綜合國力,是否有利于提高人民的生活水平)

意義:進一步解放了人們的思想,促進了我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。

4、中共_大(1992年10月)——把建設(shè)有中國特色的社會主義理論作為中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)方針.

5、中共_大(2002年)——全面建設(shè)小康社會,開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面。

四、五十六個民族是一家

1、民族區(qū)域自治制度的實行

(1)少數(shù)民族分布:少數(shù)民族遍布全國,主要分布在我國西部地區(qū)。

(2)解放:新中國成立后,在少數(shù)民族在區(qū)實行徹底的民主改革,廢除封建制度和農(nóng)奴制度。

(3)民族區(qū)域自治制度:是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在少數(shù)民族聚居地區(qū)設(shè)立民族自治區(qū),自治州,自治縣(旗),行使自治權(quán),使少數(shù)民族自主管理本民族內(nèi)部事務(wù)。

五個民族自治區(qū):內(nèi)蒙古、新疆、廣西、寧夏、西藏。

(4)民族區(qū)域自治制度的意義:保障了少數(shù)民族平等管理國家事務(wù)和自主管理本民族事務(wù)的政治權(quán)利,有利于民族團結(jié),社會穩(wěn)定和少數(shù)必族地區(qū)的發(fā)展,維護了國家的統(tǒng)一和中華民族大家庭的要本利益。

2、新型民族關(guān)系的建立

建立原則:民族平等,民族團結(jié)和各民族共同繁榮的原則

新型民族關(guān)系的內(nèi)容:平等、團結(jié)、互助、和諧

3、少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展

措施:加大改革開放力度,全面進行改革,發(fā)展邊境貿(mào)易,開展對外經(jīng)濟技術(shù)合作。

表現(xiàn):少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)有了突飛猛進的發(fā)展,人民生活有了大的改善,健康水平普遍提高。

五、建設(shè)現(xiàn)代化的人民軍隊

1、人民海軍、人民空軍的建立和發(fā)展

(1)四個軍種:陸軍、空軍、海軍、第二炮兵

(2)人民海軍:建立——1949年建立了華東軍區(qū)海軍;發(fā)展:先后建立了東海、南海和北海艦隊。

(3)人民空軍(共和國的“空中保護神”):1949年空軍司令部成立。

2、科技強軍戰(zhàn)略的實施——堅持走精兵之路和科技強軍之路

3、永葆人民軍隊的本色

(1)宗旨:全心全意為人民服務(wù)

(2)職責:保衛(wèi)祖國、經(jīng)濟建設(shè)、抗災(zāi)搶險等

八年級下冊歷史易錯點

1、中國現(xiàn)代史的開端是新中國成立(1949年10月1日)

2、1964年第一顆原子彈爆炸成功,發(fā)生在社會主義探索時期(1956年-1966年)

3、為新中國成立做好準備的會議是第一屆政治協(xié)商會議,會議通過了《共同綱領(lǐng)》起到臨時憲法作用;

4、開國大典(新中國成立)改變了中國的社會性質(zhì),但沒有建成社會主義制度;

5、三大改造的完成既改變了中國的社會性質(zhì),也標志著社會主義制度的確立,我國進入了社會主義初級階段;

6、新民主主義革命取得勝利的標志是新中國成立;

7、結(jié)束了半殖民地半封建社會歷史是開國大典,而非抗戰(zhàn)勝利;

8、結(jié)束了一百多年來中國被侵略被奴役的歷史的事件是新中國成立;

扭轉(zhuǎn)了一百多年來中華民族反抗外來侵略屢敗局面的事件是抗戰(zhàn)勝利;

9、20世紀中國歷史上三次劇變:辛亥革命、新中國成立、改革開放;

10、西藏和平解放標志著祖國大陸獲得統(tǒng)一,而非祖國統(tǒng)一;

11、農(nóng)村政策四次調(diào)整中,先后順序是:

土地改革----農(nóng)業(yè)的改造-----人民公社化運動----家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。

改變土地所有制的是對農(nóng)業(yè)的社會主義改造(土地由私有制變?yōu)楣兄?;

而土地改革沒有改變所有制,依然是土地私有制,人民公社化、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是土地國有。

12、一五計劃的成就中“一橋三路”是川藏、青藏、新藏公路,而不是鐵路;

13、我國第一部社會主義類型的憲法頒布機構(gòu)是第一屆全國人民代表大會。

14、土地改革、一五計劃的關(guān)系:一五計劃促進經(jīng)濟發(fā)展,為前線戰(zhàn)爭提供物質(zhì)保障;土改的完成為工業(yè)發(fā)展提供原料創(chuàng)造;

15、1971年中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位,而不是加入

16、萬隆會議上周恩來提出“求同存異”的方針,而不是和平共處五項原則

17、對外開放的窗口是深圳、最大的經(jīng)濟特區(qū)是海南;

18、兩條道路:

中國革命道路:農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)。

中國建設(shè)道路:建設(shè)有中國特色的社會主義道路。

20、經(jīng)濟特區(qū)和特別行政區(qū)的本質(zhì)區(qū)別:社會制度不同。經(jīng)濟特區(qū)實行社會主義制度,港澳臺實行資本主義制度

21、一國兩制的構(gòu)想最初是針對臺灣問題提出的

22、港澳問題是中國的主權(quán)問題,需要通過外交途徑解決,而臺灣問題是中國內(nèi)政問題

23、改革開放后,對臺方針:和平統(tǒng)一,一國兩制;

24、新中國的第一支海軍是華東軍區(qū)海軍,組建于新中國成立前

25、1972年中美關(guān)系開始正?;?,但建交是在1979年

26、1991年中國加入亞太經(jīng)合組織(屬于20世紀),2001年承辦亞太經(jīng)合組織會議(屬于21世紀)

歷史材料分析題解題步驟

步驟一,審問題。一般材料型的問答題在問題的設(shè)置上有三種提示語:

第一種的提示語往往有“根據(jù)材料分析……”,就是解題時必須完全依據(jù)材料進行,答案就在材料中;

第二種提示是“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識分析……”,解題時要聯(lián)系所學(xué)過的教材知識,答案來自教材和所學(xué)知識。

第三種是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析……”,解題時既要依據(jù)材料又要與教材知識相結(jié)合。

步驟二,帶著問題閱讀材料。閱讀過程要注意對材料進行分層,一般要注意材料中的句號、分號、省略號。

步驟三,注意材料的出處和時間。一般會在材料的開頭和最后有提示。

步驟四,關(guān)注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。

步驟五,開始作答。不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯誤);要抓住關(guān)鍵詞,進行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語;看分答題;多角度思考作答。

歷史解題攻略比較好的方法

1、做選擇題首先得仔細審題

要想做好選擇題,仔細審題是必不可少的步驟。只有你清楚了題干信息和問題,才能才能準確的找出答案。如果連題目都沒看清楚,就很容易選錯,這就是為什么每次考試卷子發(fā)下來以后,總有一部分學(xué)生說明明會做的題,考試的時候卻做錯了的原因。

2、注意題目的隱含條件

審題的時候要注意題干信息給出的隱含條件。一般隱含條件對于能否選出正確答案有很大的影響,如果忽略了隱含條件,那么這道題做出來的可能性就很小。(當然了,還可以靠蒙,而且夢到正確答案的幾率也是很大的,畢竟是單選題)。

3、注意選擇題的限定條件

做選擇題除了認真審清題意、注意題目中隱含的條件以外,還要注意限定條件。歷史選擇題經(jīng)常出現(xiàn)這種情況:符合條件的選項不止一個。這種情況大多是因為沒有注意到題目的限定條件,如果有了限定,那么符合題目的選項就剩一個了,也就是正確答案。

4、利用排除法

排除法是做選擇題常用的方法,不僅能提高答題的正確率,還能提高答題速度。做歷史選擇題的時候,可以根據(jù)題目的信息,確定時間或者空間范圍,先把不符合的選項排除,然后在在符合條件的選項里找出正確答案。

總的來說,做選擇題最重要的就是細心、認真利用一切可以利用的信息,幫助找出正確答案。

歷史答題三大技巧有哪些

1、把歷史事件,人物,觀念放在特定的歷史條件下,放到當時的大背景來分析,不能主觀認為。比如,問中國維新思想和法國啟蒙思想在促進社會變革作用上有什么不同時,大多數(shù)就可以答出君主立憲,發(fā)展資本主義和學(xué)習西方科學(xué)文化等,但很多就漏答了救亡圖存內(nèi)容。原因就在于大多缺乏從中國處于民族危機的時代背景上來分析問題。

2、善于利用材料。今年廣西高考中歷史材料題其實只要把那段很長的材料分點概括出來就可以拿到滿分了。而在往年高考中直接在題目所給材料中摘錄答案的也大有所在。

3、術(shù)語運用準確,不羅嗦。我在剛上高三時,答歷史題容易犯羅嗦的毛病。后來老師告訴我,歷史標準答案中很少有敘述性的,都是下定義式的。我在參照許多真題后發(fā)現(xiàn)也是如此。答題簡練而到點,才能節(jié)省時間,并且讓閱卷人更加“傾心”,從而提高得分。

歷史課上應(yīng)該是怎么聽課的

(一)聽導(dǎo)入。教師的導(dǎo)入語往往是章節(jié)間知識或規(guī)律的銜接,或是本節(jié)內(nèi)容的重難點,而這種導(dǎo)入又往往體現(xiàn)老師對知識理解的思路,所以,聽課要從導(dǎo)入開始。細心體會知識間的銜接,領(lǐng)悟老師對知識理解的思路,對提高學(xué)生分析問題的能力,規(guī)范自己的思維習慣有很大的作用。對導(dǎo)入語,應(yīng)認真地聽,積極思考,明確回答,仔細領(lǐng)悟和深切體會。

(二)聽講解。歷史是過去的事,歷史學(xué)科知識具有過去性、客觀性、科學(xué)性等特點,這些特點決定了教師講解歷史知識時不能作過多的藝術(shù)渲染,加上內(nèi)容又多,學(xué)生聽起來難免感覺枯燥乏味,但只要思想上重視起來,態(tài)度認真起來,根據(jù)課本對歷史事件的描述,作些符合史實的想象,深入情境,與歷史同呼吸、共命運,就會覺得其樂無窮,從而增強對歷史學(xué)習的興趣。有了對歷史知識的興趣和好奇心,勇于探索歷史的精神,掌握歷史學(xué)科的綜合能力自然會隨之提高。

同學(xué)們應(yīng)跟上教師的引導(dǎo)與思路,帶著疑問去聽、去解、去思、去辯、去悟,進而提高自己的能力,形成自己的成果。

(三)課堂上要以聽講為主,記筆記為輔。記筆記不能影響聽課、思考問題,為了記下某個重要知識點而沒能聽老師講解其他重要知識點,或者為了聽老師講某個重要知識點而忘了做筆記,這樣聽課的效果,不言而喻。學(xué)生企圖在課堂上把筆記做得很完美,課后再對照筆記去消化,這樣實際上是將課堂任務(wù)移至課外,得不償失,當然事倍功半。

(四)聽總結(jié)。課堂總結(jié),或者畫龍點睛,或者提綱挈領(lǐng),或者縱橫聯(lián)系和綜合分析,這些對培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力,提高學(xué)生抓關(guān)鍵,抓重點的能力不可或缺,學(xué)生要從領(lǐng)悟老師的思維習慣與方法中逐步形成自己的能力習慣。

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