八年級上學(xué)期歷史知識點
其實，歷史需要我們有組織地去把它牢牢地記住。在學(xué)習(xí)八年級歷史的過程中,我們要掌握每一個比較重要的知識點,之后復(fù)習(xí)和總結(jié)。以下是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)八年級上學(xué)期歷史知識點，歡迎參閱呀!
有關(guān)八年級上學(xué)期歷史知識點
(1840-1949年)
1、虎門銷煙：1839年，林則徐，中華民族反對外來侵略的堅強意志
2、鴉片戰(zhàn)爭1840年/南京條約1842年：第一個不平等條約，中國近代史的開端，中國開始淪為半殖民地半封建社會
3、第二次鴉片戰(zhàn)爭1856年：中國半殖民地半封建化程度進一步加深;1860年，英法聯(lián)軍火燒圓明園
4、趁火打劫：第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄侵占中國東北和西北150萬平方公里土地5、太平天國運動：中國歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民戰(zhàn)爭
6、太平天國運動：1851年金田起義;太平天國初步建立政權(quán)：永安建制;由盛轉(zhuǎn)衰：1856年天京事變;太平天國運動失?。禾炀┫萋?/p>
7、中國近代化的起點：洋務(wù)運動，19世紀60-90年代
8、中日甲午戰(zhàn)爭/馬關(guān)條約：1894年，大大加深了中國半殖民地半封建化程度
9、帝國主義瓜分中國狂潮：甲午戰(zhàn)爭以后
10、戊戌變法：1898年，序幕：康有為梁啟超公車上書
11、八國聯(lián)軍侵華：1900年，八國聯(lián)軍攻入北京城
12、辛丑條約：1901年，完全淪為半封建半殖民地社會，清政府淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具
13、興中會：1894年，孫中山在檀香山成立
14、中國同盟會：1905年，第一個全國規(guī)模的資產(chǎn)階級革命政黨
15、辛亥革命：1911年10月，武昌起義
16、中華民國建立：1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就任臨時大總統(tǒng)
17、清帝退位：1912年2月12日，宣統(tǒng)皇帝退位
18、二次革命：1913年，導(dǎo)火線：宋教仁遇害案
19、護國運動：1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨立
20、新文化運動發(fā)起的標志：1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》
21、五四運動：1919年，導(dǎo)火線：巴黎和會中國外交的失敗
22、馬克思主義開始在中國傳播：1919年李大釗《我的馬克思主義觀》
23、中國共產(chǎn)黨第一個早期組織：1920年，陳獨秀在上海建立。中共一大：1921年在上海、嘉興召開;中共二大：1922年在上海召開
24、中國工人運動第一次高潮：1922年初--1923年春，頂峰：京漢鐵路工人大罷工(林祥謙)
25、國公第一次合作正式建立：1924年國民黨一大召開
26、國民黨右派開始叛變革命(國共第一次合作開始破裂)：1927年蔣介石“四一二反革命政變”
27、國共第一次合作完全破裂(國民革命失敗)：汪精衛(wèi)”分工會議“，七一五反革命政變
28、國民黨形式上統(tǒng)一全國：1928年張學(xué)良”東北易幟“
29、南昌起義：1927年8月1日，共產(chǎn)黨開始創(chuàng)建人民軍隊/獨立領(lǐng)導(dǎo)革命/打響了武裝反抗國民黨反動派統(tǒng)治第一槍
30、八七會議：1927年8月7日，通過土地革命和武裝反抗國民黨反動派統(tǒng)治總方針提出”政權(quán)是由槍桿子中取得“論斷
31、中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地：1927年10月，井岡山革命根據(jù)地
32、三灣改編：1927年，確立黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)地位
33、文家市決策：1927年，黨工作重心轉(zhuǎn)移，由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村
34、古田會議：1929年12月，確立了”思想建黨，政治建軍“的建黨建軍原則
35、工農(nóng)武裝割據(jù)理論：古田會議，星星之火可以燎原
36、1934年10月，長征開始(四巧強飛雪)。生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點：1935年1月，遵義會議
37、打亂了敵人的追剿計劃：四渡赤水
38、跳出了敵人的包圍圈：巧渡金沙江
39、長征結(jié)束：1936年10月，甘肅會寧會師
40、九一八事變：1931年9月18日，抗日戰(zhàn)爭的起點/世界反法西斯戰(zhàn)爭的起點/局部抗戰(zhàn)開始
41、一二九運動：1935年12月9日，促進全國抗日救亡運動新高潮的到來
42、瓦窯堡會議：1935年，確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針
43、西安事變：1936年12月12日，兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日，十年內(nèi)戰(zhàn)停止，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成
44、七七事變(盧溝橋事變)：1937年7月7日，全民族抗戰(zhàn)開始，進入戰(zhàn)略防御階段
45、國共第二次合作：1937年9月，中國發(fā)表《國共合作宣言》，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立
46、淞滬會戰(zhàn)：1937年8月-11月，打破了日本3個月滅亡了中國的迷夢
47、國民政府內(nèi)遷：1937年11月，遷都重慶
48、南京大屠殺：1937年12月13日，國家公祭日：每年12月13日
49、臺兒莊戰(zhàn)役：1938年3月，李宗仁，正面戰(zhàn)場最大的勝仗，振奮了中國軍民精神，堅定了抗戰(zhàn)意志和信念
50、武漢會戰(zhàn)：1938年10月，日本迅速滅亡了中國的既定戰(zhàn)略徹底破滅，抗戰(zhàn)進入相持階段
51、第三次長沙會戰(zhàn)：1941年12月，珍珠港事件以來，盟軍在太平洋戰(zhàn)場獲得的第一次勝利
52、平型關(guān)大捷：1937年9月，八路軍林彪，抗戰(zhàn)以來中國軍隊取得的第一個勝利，粉碎了日軍”不可戰(zhàn)勝“的神話
歷史學(xué)習(xí)方法有哪些
1、學(xué)好歷史首先要背熟教材
歷史屬于文科性質(zhì)，那么背書是前提條件，如果最基礎(chǔ)的知識點都沒有掌握，歷史想要考高分是特別難的。高中歷史復(fù)習(xí)大事年表大家要仔細背背，把時間和歷史事件順序都記好了，最好能用故事的方法把它們串聯(lián)起來，這樣既記得快又記得牢。
高中三年的教材都要反復(fù)看，每個知識點都要背熟，可以合上書回憶各章節(jié)內(nèi)容，以檢驗自己是否記牢，沒記住的部分再重新背誦。
2、歷史學(xué)習(xí)不在多而在精
其實每科都一樣，做多少題目都一樣，都只是鞏固練習(xí)，目的就是見新題型，鞏固知識點和公式。所以，大家不需要搞什么題海戰(zhàn)術(shù)，只要踏踏實實把做過的每一道題目都徹底搞清楚了弄明白了，比什么都強。
3、學(xué)習(xí)歷史最好要有興趣
如果對哪門學(xué)科有興趣，這科成績自然不會低，相信大家都會有這樣的體會。喜歡一科，就會不自覺的愿意花更多的時間去學(xué)習(xí)，成績好了老師也會很關(guān)注你，你也就會越發(fā)積極，分數(shù)也越發(fā)的.高了。
相反，如果某科成績差，即使你花了很多時間去學(xué)習(xí)，也都是走馬觀花的表面功夫，根本沒掌握這科的精髓，題目做了一堆，原題目出現(xiàn)都不會，根本原因就是書沒看透、題沒做透。
比較實用的歷史學(xué)習(xí)方法
1.預(yù)習(xí)：課前要認真預(yù)習(xí)，通覽教材(課本)內(nèi)容，導(dǎo)言、課題、標題、大字、小字、插圖、相關(guān)史事等，都要看。邊看邊思考，將語文課上學(xué)到的分層，縮句、找中心句的方法用上，思考層次間的關(guān)系、各子目間的關(guān)系、它們與標題間的關(guān)系。初步構(gòu)建知識框架，將主要歷史事件的背景、起因、時間、地點、人物、經(jīng)過、結(jié)果、影響等在頭腦中理出來或制作簡單的結(jié)構(gòu)圖。對課文內(nèi)容中不理解的地方做出標記或記下問題，以備上課重點聽記。
2.聽講：必須有力圖聽明白老師每句話、每個要點的意識，精神飽滿去聽講，積極思考，提高課堂學(xué)習(xí)效率。認真落實老師的要求，注重當堂記憶和理解基礎(chǔ)知識。不熬夜，以保持課堂的專注力、持久力。
3.回答問題與質(zhì)疑：課上要積極回答問題，抓住有限的機會培養(yǎng)自己的思維、分析、概括、表達能力。遇到疑難問題要大膽提出，向老師和同學(xué)請教。但也要注意時機，對于個性化和偏頗的問題可以單獨課下及時找老師提問。
4.記筆記：課上有隨時記筆記的意識，當聽到老師語氣重點強調(diào)、重復(fù)性強調(diào)、明確考點的強調(diào)內(nèi)容要及時記筆記。老師要求記的筆記更應(yīng)當規(guī)范、工整，可以以簡記、符號等方法加快筆記速度。記筆記不能以耽誤聽講為代價，來不及記錄的內(nèi)容，可以課下問老師、同學(xué)補記。
5.復(fù)習(xí)：歷史學(xué)科是一個基礎(chǔ)知識龐雜、瑣碎、記憶難度較大的學(xué)科，所以最講究及時復(fù)習(xí)，按照艾賓浩斯遺忘曲線在將忘不忘時鞏固記憶，無論是持久性和準確性都是效果最佳的。建議下課一分鐘回顧當堂學(xué)習(xí)要點，當天回家作業(yè)前通讀當天所學(xué)課文一遍，并重點記憶基礎(chǔ)知識，下次課前回顧基礎(chǔ)知識一遍，周末復(fù)習(xí)一遍，整單元學(xué)完階段性復(fù)習(xí)一遍，加之期中期末前的復(fù)習(xí)，多少知識也不怕記不住。
6.練習(xí)：練習(xí)是十分必要的，忌諱隨意不負責(zé)任的以做完為目的，練習(xí)有三大功能：查漏補缺、拓展知識面、提升解題技能。
學(xué)好歷史的五大技巧
一、要對歷史感興趣
“興趣是最好的老師。”如果覺得歷史年代、人物、歷史事件比較難背，把學(xué)歷史當做一種負擔(dān)，那么，永遠學(xué)不好歷史。只有真正融入到歷史長河中，認真閱讀每一個歷史故事，去感受歷史人物的狀態(tài)，對歷史產(chǎn)生興趣，才有學(xué)習(xí)歷史的動力，才能更好的學(xué)習(xí)歷史。
二、學(xué)會讀歷史材料
“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
三、關(guān)注歷史年代
如果沒有歷史年代，就根本無法考察歷史事件之間的因果關(guān)系，更不能發(fā)現(xiàn)歷史時間的內(nèi)在聯(lián)系及找出歷史發(fā)展規(guī)律。由此可見，歷史年代對于歷史學(xué)科的意義。想要掌握歷史年代，就必須要通過恰當?shù)姆椒▉碛洃洝?/p>
常見的方法有：分類記憶法，就是把我們所學(xué)的歷史知識，按內(nèi)容、性質(zhì)、特征歸納分類，使本來分散的歷史知識加以系統(tǒng)化、條理化，以便更多的記憶、如：6個主要的不平等條約《南京條約》、《愛琿條約》、《北京條約》、《伊犁條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，然后注明各自的時間，這樣就能一目了然。
化簡記憶是把復(fù)雜的歷史基礎(chǔ)知識內(nèi)容，刪掉復(fù)雜，遵從簡單，理出提綱。用簡單的文字或抓準本質(zhì)性的語文，以便加深理解，增強記憶。如：秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因概括為“苛稅”、“重役”、“酷刑”6個字，就掌握了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的根本原因，也掌握了化簡記憶的技巧和方法。
四、勤于復(fù)習(xí)鞏固
“溫故知新”歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
五、整理歷史知識
針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。
怎樣記歷史的人名、地名、年代
(1)記人名
記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人名字尤為適用。諧音法就是將外國人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來無意義的音節(jié)成為有意義的名詞或詞組，便于記憶。有些人名不妨給它取個雅號，使用諧音法(雅號)記人名盡量要能順口、生動，防止低級和粗俗。對歷史人物不僅要記住讀音，還要書寫正確，若寫錯別字，則前功盡棄。如把齊桓公的“桓”寫成“恒”，把“贏政”寫成“嬴政”等等。
(2)記地名
歷史學(xué)習(xí)中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國地名，更使同學(xué)們感到頭痛，成為學(xué)習(xí)的攔路虎。如何記住這些地名呢?
首先，在學(xué)習(xí)有關(guān)歷史地名時，一定要借助地圖冊來加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學(xué)習(xí)《中國古代對外經(jīng)濟交流》一章，要記的地名較多，一定要對著書本或圖冊，弄清它的位置，才能記住;學(xué)《隋朝大運河》，只有看著地圖冊，才能記住一個中心(洛陽)、兩個點(東北到涿郡，東南到余杭)、四個段(自北而南)，否則就會把方向搞錯。對于中外史上有關(guān)軍事的地名更應(yīng)借助于圖冊和其中的各種標記，才能記住。
其次，要記住地名還要仔細看課本中歷史地圖下列的古今地名對照表，才不會將古今名稱相同其實并不是同一地方的地名弄錯。如南宋趙構(gòu)在“應(yīng)天”稱帝，課本注明“應(yīng)天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式稱帝，建立明朝，定都在“應(yīng)天”，這里的“應(yīng)天”則是在江蘇南京。兩個“應(yīng)天”不是同一地方，不看課本注釋或圖冊，就誤認為是一個地方了。
(3)記年代
時間概念是歷史知識的重要組成部分，是歷史學(xué)科的特點之一。中外歷史綿延幾千年(若從原始人群算起則有兩三百萬年)，其中需要重點掌握的年代也有一兩百個，牢記這些重要年代既是歷史學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，也是最使同學(xué)們感到困難的一個方面。