有知識(shí)點(diǎn)英語(yǔ)七年級(jí)

嘿，同學(xué)們!學(xué)習(xí)英語(yǔ)要從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始學(xué)，而且需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)閷W(xué)習(xí)外語(yǔ)需要堅(jiān)持。那么，以下是小編為大家?guī)淼挠兄R(shí)點(diǎn)英語(yǔ)七年級(jí)大全，歡迎參閱呀!

有知識(shí)點(diǎn)英語(yǔ)七年級(jí)大全

主要掌握幾種時(shí)態(tài)

1，一般現(xiàn)在時(shí)

2，一般過去時(shí)

3，一般將來時(shí)

4，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

還有幾種詞

1，名詞

2，代詞

3，形容詞

4，動(dòng)詞

5，冠詞

初一英語(yǔ)語(yǔ)法

一、詞法

1、名詞

A)、名詞的數(shù)

我們知道名詞可以分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，而不可數(shù)名詞它沒有復(fù)數(shù)形式，但可數(shù)名詞卻有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分，復(fù)數(shù)的構(gòu)成如下：

一)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans,apples, bananas

二)x,sh, ch, s, tch后加es。如：boxes,glasses, dresses, watches, wishes, faxes

三)1)以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es　如：baby-babies, family-families,duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories

2)以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：day-days,boy-boys, toy-toys, key-keys, ways

四)以o結(jié)尾加s(外來詞)。如：radios, photos, 但如是輔音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯

五)以f或fe結(jié)尾的變f為v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives,half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves

六)單復(fù)數(shù)相同(不變的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese

七)一般只有復(fù)數(shù)，沒有單數(shù)的有：people, pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks

八)單詞形式不變，既可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)的有：police_局，_, class班，同學(xué), family家，家庭成員

九)合成的復(fù)數(shù)一般只加主要名詞，多數(shù)為后一個(gè)單詞。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所組成的合成詞的復(fù)數(shù)則同時(shí)為復(fù)數(shù)。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers

十)有的單復(fù)數(shù)意思不同。如：fish魚 fishes魚的種類,paper紙 papers報(bào)紙，卷子，論文, work工作 works作品，工廠, glass玻璃glasses玻璃杯，眼鏡,　orange桔子水 oranges橙子, light光線lights燈, people人 peoples民族,　time時(shí)間 times時(shí)代, 次數(shù), chicken 雞肉　chickens小雞

十一) 單個(gè)字母的復(fù)數(shù)可以有兩種形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是縮略詞則只加s。如：IDs, VCDs, SARs

十二) 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice,policeman-policemen, Englishman-Englishmen

B)名詞的格

當(dāng)我們要表示某人的什么東西或人時(shí)，我們就要使用所有格形式。構(gòu)成如下：

一)單數(shù)在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s

二)復(fù)數(shù)以s結(jié)尾的直接在s后加’，如果不是以s結(jié)尾的與單數(shù)一樣處理。如：Teachers’ Day教師節(jié),classmates’; Children’s Day六一節(jié), Women’s Day三八節(jié)

三)由and并列的名詞所有時(shí)，如果是共同所有同一人或物時(shí)，只加最后一個(gè)’s，但分別擁有時(shí)卻分別按單數(shù)形式處理。如：Mike and Ben’s room邁克和本的房間(共住一間)，Mike’s and Ben’s rooms邁克和本的房間(各自的房間)

2、代詞

項(xiàng)目人稱代詞 物主代詞 指示代詞 反身代詞

人稱 主格 賓格 形容詞 名詞性

第一人稱 單數(shù) I me my mine myself

復(fù)數(shù) we us our ours ourselves

第二人稱 單數(shù) you you your yours yourself

復(fù)數(shù) you you your yours yourselves

第三人稱 單數(shù) she her her hers herself

he him his his himself

it it its its this that itself

復(fù)數(shù) they them their theirs these thosethemselves

3、動(dòng)詞

A)第三人稱單數(shù)

當(dāng)動(dòng)詞是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞應(yīng)該像名詞的單數(shù)變動(dòng)詞那樣加s，如下：

一)一般在詞后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees,dances, trains

二)在x,sh, ch, s, tch后加es。如：watches,washes, wishes, finishes

三)1)以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries

2)以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys

四)以o結(jié)尾加es。如：does, goes

五)特殊的有：are-is, have-has

B)現(xiàn)在分詞

當(dāng)我們說某人正在做什么事時(shí)，動(dòng)詞要使用分詞形式，不能用原形，構(gòu)成如下：

一)一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing,see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching,go-going, do-doing

二)以不發(fā)音e的結(jié)尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing,write-writing, have-having

三)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且一個(gè)元音字母+一個(gè)輔音字母(注意除開字母組合如show –showing, draw-drawing)要雙寫最后的輔音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting,let-letting, begin-beginning

四)以ie結(jié)尾的變ie為y再加ing。如：tie-tying系　die-dying死　lie-lying 位于

4、形容詞的級(jí)

我們?cè)趯?duì)兩個(gè)或以上的人或物進(jìn)行對(duì)比時(shí)，則要使用比較或級(jí)形式。構(gòu)成如下：

一) 一般在詞后加er或est(如果是以e結(jié)尾則直接加r或st)。如：greater-greatest,shorter –shortest, taller –tallest,longer –longest, nicer- nicest, larger -largest

二)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且1個(gè)元音字母+1個(gè)輔音字母(字母組合除外，如few-fewer fewest)結(jié)尾的雙寫結(jié)尾的輔音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest

三) 以輔音字母+y結(jié)尾的變y為i加er/est。如：happy-happier happiest,sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly mostfriendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest

四)特殊情況：(兩好多壞，一少老遠(yuǎn))

good/well -better best many/much - more most 　bad/ill– worse worst

little- lessleast old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest

5、數(shù)詞 (基變序，有規(guī)則;一、二、三，自己背;五、八、九、十二;其它后接th;y結(jié)尾，變?yōu)閕, eth跟上去。)first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth,thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth

學(xué)好英語(yǔ)最有效4個(gè)方法

1、單詞是基礎(chǔ)

記單詞需要靈活，別死記，并且要多看它，把書上的單詞歸納到自己的筆記本上，并附上詞組，一舉兩得。這樣，復(fù)習(xí)的時(shí)候才有東西可看。

2、上課認(rèn)真聽很重要

我看你也是想努力的，老師上課的內(nèi)容已經(jīng)是精華了，所以無論如何要認(rèn)真摘抄筆記，還要上課多發(fā)言，潛移默化中你會(huì)學(xué)到很多。

3、閱讀理解需要做限時(shí)練

高考英語(yǔ)中閱讀占重要分?jǐn)?shù)，可以說真正成敗取決于閱讀，所以規(guī)定半個(gè)小時(shí)做3篇閱讀，長(zhǎng)此以往就會(huì)提高閱讀速度。多練多與老師溝通請(qǐng)教適合自己的方法。

4、英語(yǔ)作文有模板

開頭、結(jié)尾要漂亮。積累一定好句，多用。多用倒裝句、定語(yǔ)從句等能吸引眼球，還要有真知灼見，改卷老師絕對(duì)會(huì)眼前一亮。

英語(yǔ)單詞記憶方法和技巧

一、注重心理，由簡(jiǎn)到繁。學(xué)生在記憶單詞之初，他們完全模仿老師依瓢畫葫蘆，沒有任何的經(jīng)驗(yàn)技巧可言，當(dāng)然也不會(huì)有太大的積極主動(dòng)，他們就是依靠單純的機(jī)械記憶，為記憶而記憶?？墒沁@個(gè)過程也是一定要有的，在這種情況下，教師應(yīng)該注重的不是學(xué)生應(yīng)該記憶多少單詞，或者是準(zhǔn)確度怎樣，也決不能按課本的實(shí)際語(yǔ)言輸入量，不顧難易程度就把任務(wù)一股腦兒地布置下去，而是應(yīng)充分考慮到學(xué)生的心理反應(yīng)與承受能力，從最簡(jiǎn)短的實(shí)詞開始，數(shù)量適中，這樣學(xué)生就不會(huì)有畏難情緒了。教師要為學(xué)生營(yíng)造一種輕松地心理氛圍，在這個(gè)長(zhǎng)期、循序漸進(jìn)的記憶單詞的過程中，開發(fā)他們的記憶潛能，尋找記背單詞的方法與技巧。

二、利用專業(yè)，幫助記憶。在教授學(xué)生記憶單詞時(shí)，很多教師大多還是選用拼讀的方式，作為引導(dǎo)學(xué)生入門的方法。在這個(gè)過程中，往往是從學(xué)生熟悉字母開始，在拼讀的過程中逐漸加深對(duì)單詞的記憶，也就是說了解了字母，等于掌握了單詞，記憶單詞的速度與準(zhǔn)確度就都有了明顯的提高，最后學(xué)生順其自然的就解決了音標(biāo)問題。久而久之，學(xué)生記憶單詞的速度與準(zhǔn)確度都達(dá)到了可以自學(xué)完成從單詞初識(shí)到記背的工作。

三、集思廣益，尋找方法。除了老師帶給學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言體系中的一些方法來記憶單詞外，其實(shí)學(xué)生也會(huì)自己找到一些方法來記憶單詞。他們總是運(yùn)用熟悉的東西增增減減來幫助他們記憶。有一次，我的女兒在記憶“大樓”這個(gè)單詞，我認(rèn)為對(duì)她而言這是一個(gè)有點(diǎn)難度的單詞，結(jié)果我女兒說這個(gè)單詞最好記憶。因?yàn)樗选?ding”這一部分當(dāng)做拼音當(dāng)中的整體認(rèn)讀來識(shí)記的，再加之讀音又差不多。于是在以后的教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生想想有沒有什么辦法來記憶單詞，在這種情況下，他們總是樂于開動(dòng)腦筋的。他們會(huì)聯(lián)想到熟悉的東西，講出來和其他同學(xué)一起分享，這樣記背單詞的工作又多了一份樂趣。

四、遵循科學(xué)，鞏固記憶。記憶過程往往是建立在重復(fù)過程基礎(chǔ)上的，由“記憶—遺忘—再記憶”組成。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，教師就要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)要趕在遺忘之前進(jìn)行，才能有更好的效果。更何況，學(xué)生的記憶特征更歸屬于短暫記憶，所以無論是老師和家長(zhǎng)對(duì)于他們的“快速遺忘”這個(gè)問題千萬要報(bào)以最寬容的心來科學(xué)地對(duì)待。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的遺忘，教師要耐心地對(duì)待他們，體諒他們，幫助他們，鼓勵(lì)他們，教會(huì)他們?cè)鯓硬拍苄纬捎洃浀目茖W(xué)方法。

關(guān)于英語(yǔ)作文如何拿高分

1、書寫工整清晰

書寫真的很重要，閱卷老師批改一天了心情一定不算好，你字再寫的歪歪扭扭的話就悲劇了.....所以，作文最基本的是書寫工整，段落也要清晰地分開。

2、同義句轉(zhuǎn)化很重要

常用的意思，一定要有不同英文表達(dá)的準(zhǔn)備(同意轉(zhuǎn)換)，比如“在我看來”，就可以是in my opinion, from my standpoint, from my point of view.......表轉(zhuǎn)折的，表遞進(jìn)的，都要準(zhǔn)備多種不同的表達(dá)方法。一段文字要是出現(xiàn)兩個(gè)what's more什么的一般就給不了人好感了。

3、復(fù)雜句的使用

不要每一句都是以i或者my開頭, 這樣分肯定不高，不妨用一些從句，adj+n，就可以表示成n which/who is.....，這要求語(yǔ)法能靈活運(yùn)用，所以好好看語(yǔ)法書吧。

4、?？捶段?/p>

平時(shí)倒不用每天寫作文，但建議每天看1-2篇范文，想想它們?yōu)槭裁词欠段模押迷~好句摘下來(特別注重好的句子結(jié)構(gòu))。多讀讀英語(yǔ)范文，當(dāng)是培養(yǎng)語(yǔ)感也不錯(cuò)。