二年級下冊語文第二單元知識點(diǎn)
語文學(xué)習(xí)中語言積累的重要性毋庸置疑，積累的關(guān)鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于二年級下冊語文第二單元知識點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。
二年級下冊語文第二單元知識點(diǎn)
【課文】
1、讀《泉水》一課，回答問題：
(1)“天然水塔”指的是(山上源源不斷流出的泉水。)
(2)根據(jù)課文，寫出泉水的流經(jīng)過程：石縫-----流進(jìn)(山腰的水池)-----流過(山間的平地)------流到(山坡的果園里)-------穿過(靜靜的山谷)――山下
(3)泉水的特點(diǎn)：多、清、甜、美。
泉水精神：一路無私奉獻(xiàn)、樂于助人。
(4)仿照課文寫話：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水說：“喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們會長得更高更壯。”
2、“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思是什么?(課本筆記)
3、為什么媽媽說薩沙是“勇敢的孩子”?(或?yàn)槭裁础拔摇币f自己“不是最弱小的”?)答：因?yàn)樗_沙可以保護(hù)比自己弱小的植物，因?yàn)樗梢詭椭枰獛椭娜撕臀?，所以媽媽說他是“勇敢的孩子”。
4、卡羅爾和爸爸是怎么得到小貓的?(登廣告)通過卡羅爾和伯洛的故事，我明白了(只要我們真誠地關(guān)愛他人，就能得到真誠地回報(bào)。)
【背誦、背寫】
1、背誦第5課。
課本26頁“我知道”：
(1)小學(xué)生語文二年級下冊第二單元知識點(diǎn)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。_席的題詞是：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)?！比率菍W(xué)雷鋒月。
(2)背誦雷鋒語錄一兩句：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。―――雷鋒
2、背誦第6課。
3、上下結(jié)構(gòu)相同的字：多、呂、昌、炎、圭
左右結(jié)構(gòu)相同的字：雙、朋、羽、林、從、弱、棘
品字結(jié)構(gòu)相同的字：品、晶、眾、森、磊、鑫、淼
4、背寫37頁“讀讀背背”及拓展的有關(guān)助人為樂的諺語：(默寫錯(cuò)字加粗)
(1)花要葉扶，人要人幫。
(2)贈人玫瑰，手有余香。
(3)幫助別人的人，能得到別人的幫助。
(4)誠心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。
(5)助人為快樂之本。
(6)不以善小而不為，不以惡小而為之。
5、復(fù)習(xí)兩種查字法，默寫大小寫字母表。
【聽寫】
瓦罐 清泉 天然 一股泉水 清脆 水塔 杜鵑 冒雨 需要 年邁 迷路 足跡
叔叔 汗滴 灑下 泥濘 托付 鈴蘭 弱小 周末 芬芳 夏天 應(yīng)該 結(jié)果 雷鋒
灑水 股票 干脆 迷人 鋒利 然后 撲通 托運(yùn) 撫摸 勝利 活該 順利 門鈴 雨滴
感冒 磚瓦 突然 夏季 應(yīng)有盡有 期末 脆弱 托起
四字詞語：
雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風(fēng)舞動 芬芳撲鼻 黑白相間 丁丁冬冬
四面八方 冷冷清清 滴滴答答
二年級下冊語文學(xué)習(xí)方法
首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。
其次，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進(jìn)，水平才會提高。
二年級下冊語文學(xué)習(xí)技巧
(1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時(shí)間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?
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