寶寶如何開(kāi)發(fā)右腦
開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，寶寶會(huì)變得更聰明，另外右腦是進(jìn)行直覺(jué)和感覺(jué)方面的思維，為了打破孩子這種左右腦不平衡的狀態(tài)，做媽媽的必須對(duì)寶寶的右腦進(jìn)行特殊的開(kāi)發(fā)教育。那寶寶如何開(kāi)發(fā)右腦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的寶寶開(kāi)發(fā)右腦辦法的全部?jī)?nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!希望能夠幫助到您。
一、寶寶開(kāi)發(fā)右腦辦法
1、 提高認(rèn)識(shí)能力：只給寶寶看小動(dòng)物身體某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子，將一幅畫(huà)的一部分遮起來(lái)，讓孩子猜其它部分是什么樣子等。這些游戲都是通過(guò)幼兒記憶事物的形態(tài)來(lái)提高右腦對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。
2、叫孩子干家務(wù)：家長(zhǎng)有意把房間弄亂，然后讓幼兒重新清理。開(kāi)始時(shí)寶寶做不好，分不清垃圾的種類(lèi)，不知怎樣用抹布擦桌子等，家長(zhǎng)應(yīng)耐心指導(dǎo)，教幾遍后寶寶就會(huì)做好。此外，還可教寶寶如何削水果，如何拿筷子等，同樣對(duì)開(kāi)發(fā)右腦有幫助。
3、訓(xùn)練使用左手：多用左手可開(kāi)發(fā)右腦，這是因?yàn)樽笫值膭?dòng)作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來(lái)剪東西、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等也同樣有效。
另外，讓寶寶反復(fù)地做扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶細(xì)小手指動(dòng)作，也有助于開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，并且兩只手都會(huì)得到訓(xùn)練。
4、帶寶寶逛商場(chǎng)：帶寶寶一同去逛商場(chǎng)是開(kāi)發(fā)寶寶右腦的另一種有效途徑，因?yàn)檫@樣能培養(yǎng)寶寶綜合各種知識(shí)及判斷能力。家長(zhǎng)可教寶寶獨(dú)自挑選自己感興趣的東西，也可教寶寶如何根據(jù)價(jià)格來(lái)挑選面包、水果及玩具等。
5、多聽(tīng)古典音樂(lè)：古典音樂(lè)對(duì)寶寶右腦開(kāi)發(fā)有很大作用。其中，類(lèi)似擊掌節(jié)拍、音樂(lè)尤其適合寶寶聽(tīng)，可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊讓寶寶用左手模仿按琴鍵的姿勢(shì)，聽(tīng)小提琴曲時(shí)則讓寶寶模仿壓琴弦的樣子。
二、怎樣開(kāi)發(fā)幼兒右腦潛能
1、右腦識(shí)字：
學(xué)習(xí)材料：右腦識(shí)字光盤(pán) 右腦識(shí)字書(shū)(初級(jí)版、提升版兩本)。
學(xué)習(xí)時(shí)間安排：每周學(xué)習(xí)一課新內(nèi)容(包含書(shū)本正面的詞語(yǔ)和反面的兒歌)。
推薦學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)每一課新內(nèi)容時(shí)，可先觀看識(shí)字光盤(pán)兩遍后，用識(shí)字書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:首先識(shí)記書(shū)中帶有圖片的漢字，孩子熟悉后，把上部分帶有圖片的漢字遮住，讓孩子識(shí)記當(dāng)頁(yè)下面的兩行漢字。
復(fù)習(xí)安排：按照先快后慢、先多后少的遺忘規(guī)律來(lái)安排復(fù)習(xí)。及時(shí)的復(fù)習(xí)可以幫助孩子用最少的時(shí)間達(dá)到最長(zhǎng)效的記憶。前兩次復(fù)習(xí)課安排在學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)的當(dāng)天完成(如上午和晚上)，接下來(lái)兩次復(fù)習(xí)課安排在學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)一周內(nèi)完成(如第二天和第七天)，最后兩次復(fù)習(xí)安排在學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)的一個(gè)月后和六個(gè)月后。
訓(xùn)練目的：右腦識(shí)漢字是利用右腦海馬照相記憶的工作原理，充分發(fā)揮右腦潛能的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，瞬間將大量漢字轉(zhuǎn)換成影像，達(dá)到快速認(rèn)讀漢字，同時(shí)開(kāi)發(fā)右腦的記憶潛能。
注：重要的不在于讓孩子認(rèn)識(shí)多少字，而是給孩子創(chuàng)造接受文字刺激的機(jī)會(huì)，以豐富的視覺(jué)刺激提高智力，提高孩子對(duì)文字符號(hào)的敏感性。早期誘發(fā)孩子對(duì)文字和閱讀的興趣教孩子識(shí)字。使幼兒在游戲中學(xué)，在生活中學(xué)，在故事中學(xué)，在興趣中學(xué)，在愉快中學(xué)。
2、右腦閱讀：
學(xué)習(xí)材料：閱讀光盤(pán) 閱讀書(shū)(識(shí)字閱讀篇)。
學(xué)習(xí)時(shí)間安排：每周學(xué)習(xí)一課新內(nèi)容。
推薦學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)每一課新內(nèi)容時(shí)，可先觀看閱讀光盤(pán)兩遍后，用閱讀書(shū)進(jìn)行漢字復(fù)習(xí)和閱讀。
復(fù)習(xí)時(shí)間：復(fù)習(xí)時(shí)間安排請(qǐng)參照右腦識(shí)字。
訓(xùn)練目的：在右腦識(shí)字的基礎(chǔ)上，鞏固所學(xué)的漢字，培養(yǎng)閱讀的興趣和能力。發(fā)展語(yǔ)言能力。
3、右腦親子閱讀：
學(xué)習(xí)材料：閱讀光盤(pán)、閱讀書(shū)(識(shí)字閱讀篇)。
學(xué)習(xí)時(shí)間安排：隨機(jī) 每次進(jìn)行1-2個(gè)故事。
推薦學(xué)習(xí)方法：寶寶課躺在媽媽?xiě)阎?，媽媽讀閱讀書(shū)中的小故事，孩子可邊聽(tīng)邊欣賞書(shū)中的插圖。
訓(xùn)練目的：通過(guò)親子閱讀不光可以加深父母與子女的親情，促進(jìn)幼兒的身心健康還可以培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字的興趣，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
4、右腦繪畫(huà)：
學(xué)習(xí)材料：右腦繪畫(huà)光盤(pán)(贈(zèng)品) 右腦繪畫(huà)書(shū)(初級(jí)班、提升班兩本)。
學(xué)習(xí)時(shí)間安排：每周繪畫(huà)一篇
推薦學(xué)習(xí)方法：先和和寶寶一起看右腦繪畫(huà)光盤(pán)，然后家長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，和寶寶探討今天的繪畫(huà)內(nèi)容，畫(huà)完了以后，建議寶寶嘗試把繪畫(huà)的作品講成故事，每個(gè)孩子的畫(huà)都是一 個(gè)故事，每個(gè)故事都在孩子的大腦中，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來(lái)，講講自己的作品和想法。
訓(xùn)練目的：通過(guò)繪畫(huà)訓(xùn)練主要發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
注：右腦繪畫(huà)和普通繪畫(huà)不同的是，我們的繪畫(huà)就是讓孩子自由發(fā)揮，不過(guò)多的考慮繪畫(huà)技巧和固定的顏色搭配，孩子們想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。也可以根據(jù)孩子的具體情況，家長(zhǎng)可以在原來(lái) 的基礎(chǔ)上增加或者降低難度。
在兒童的生長(zhǎng)過(guò)程中，2歲左右的幼兒會(huì)經(jīng)歷一個(gè)涂鴉期。這個(gè)時(shí)候的幼兒對(duì)于涂鴉產(chǎn)生濃烈的興趣。這時(shí)家長(zhǎng)可以為幼兒準(zhǔn)備一下大尺寸的紙張，讓孩子自由進(jìn)行創(chuàng)作，這樣能那更好 的為對(duì)接下來(lái)的繪畫(huà)和書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備。
5、智力拼圖：
學(xué)習(xí)材料：智力拼圖書(shū)、拼圖磁板 七巧板。
學(xué)習(xí)時(shí)間安排：可根據(jù)孩子的興趣和需求隨機(jī)進(jìn)行
推薦學(xué)習(xí)方法：
準(zhǔn)備階段(三歲之前)：這個(gè)階段建議由家長(zhǎng)在旁邊給予監(jiān)督引導(dǎo)，勿讓寶寶吞食七巧板塊?？梢韵扔眠@七塊板教孩子認(rèn)顏色和形狀。
開(kāi)始階段：翻開(kāi)拼圖書(shū)和磁板，磁板墊在要拼的那一頁(yè)拼圖書(shū)下面。拿出七巧板塊， 按照給出的圖形框架，利用這七塊板，拼出圖形。每個(gè)圖案都有不同的拼法，答案并不是唯一 的。家長(zhǎng)不必根據(jù)書(shū)后的答案要求孩子怎么拼。若孩子感覺(jué)拼起來(lái)有難度，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)和提示。
發(fā)展階段：將磁板和圖書(shū)分離，可參照書(shū)上的圖形用七塊拼板直接在磁板上進(jìn)行拼擺。
終極階段：把拼圖書(shū)合上，憑記憶在磁板上拼出書(shū)中的圖形。 同時(shí)可以鼓勵(lì)讓寶寶把拼出來(lái)的圖形和背景相結(jié)合，說(shuō)出美妙動(dòng)人的故事。
訓(xùn)練目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩形狀的觀察，加強(qiáng)幼兒視覺(jué)辨識(shí)的能力，提升孩子的觀察力、概括能力、空間想象能力、創(chuàng)造能力——實(shí)現(xiàn)右腦開(kāi)發(fā)。
注：1、剛開(kāi)始玩的時(shí)候，孩子往往摸不到規(guī)律.亂擺亂拼一氣。此時(shí)成人要耐心給予指導(dǎo)，把玩法和具體詳細(xì)地教給孩子，最好和孩子一起玩。熟練之后，則鼓勵(lì)孩子通過(guò)回憶和思考 ，獨(dú)立完成游戲。
2、每個(gè)圖案都有不同的拼法，答案并不是唯一的。家長(zhǎng)不必根據(jù)書(shū)后的答案要求孩子怎么拼。若孩子感覺(jué)拼起來(lái)有難度，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)和提示。
3、三歲前可進(jìn)行準(zhǔn)備階段。3-6歲后幼兒進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)從開(kāi)始階段學(xué)習(xí)即可。
6、游戲訓(xùn)練：
學(xué)習(xí)材料：游戲訓(xùn)練光盤(pán)。
學(xué)習(xí)時(shí)間安排：每周進(jìn)行兩次訓(xùn)練。
推薦學(xué)習(xí)方法：訓(xùn)練時(shí)建議家長(zhǎng)陪同進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，例如要求閉上眼睛思考時(shí)，要監(jiān)督閉上眼睛。如果有寶寶不懂得地方可以解釋下，根據(jù)寶寶的情況需要多點(diǎn)時(shí)間思考的，可以暫 停。等寶寶回答問(wèn)題完以后，再繼續(xù)播放光盤(pán)。遇到問(wèn)題答不出來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)可以稍微提示性的引導(dǎo)，還是答不上來(lái)，可以隔一段時(shí)間再重新看這一組，不要當(dāng)時(shí)就重新播放。因?yàn)槿绻尯⒆訋е鴨?wèn)題去 看的話，就達(dá)不到應(yīng)有的效果了。
訓(xùn)練目的：通過(guò)訓(xùn)練發(fā)展孩子的注意力、記憶力、想象力、聯(lián)想思維能力。
注：按照聰明寶貝游戲訓(xùn)練、機(jī)靈寶貝游戲訓(xùn)練、智慧寶貝游戲訓(xùn)練的順序進(jìn)行訓(xùn)練。每天一組。
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