《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》歷史教案設(shè)計(jì)模板
通過(guò)綜合歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等要素對(duì)中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析，培養(yǎng)分析、綜合能力和透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)的能力。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是小編給大家?guī)?lái)的《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》歷史教案設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家!
人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》教案（一）
教學(xué)目標(biāo)
一.知識(shí)目標(biāo):了解中東的概念，知道中東地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、交通等方面的重要價(jià)值，掌握二戰(zhàn)以后到70年代間中東地區(qū)四次戰(zhàn)爭(zhēng)的概況以及目前中東地區(qū)的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性以及對(duì)解決中東地區(qū)問(wèn)題做出突出貢獻(xiàn)的歷史人物。
二.能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)聯(lián)合國(guó)“分治”后阿拉伯和猶太人的人口和國(guó)土面積的數(shù)據(jù)分析，對(duì)四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方結(jié)果等歷史信息的分析，培養(yǎng)歷史思維能力。通過(guò)課前收集四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，課上以戰(zhàn)地記者身份作報(bào)道，培養(yǎng)收集、處理歷史資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)綜合歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等要素對(duì)中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析，培養(yǎng)分析、綜合能力和透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)的能力。通過(guò)“解決中東問(wèn)題之我見(jiàn)”的探究活動(dòng)培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考、大膽發(fā)表見(jiàn)解的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)中東問(wèn)題由來(lái)及其復(fù)雜化的學(xué)習(xí)，理解認(rèn)識(shí)中東問(wèn)題是多種因素造成的，但最根本的是殖民主義的罪惡，最終受害的是廣大巴以人民。通過(guò)對(duì)中東戰(zhàn)爭(zhēng)和當(dāng)今中東動(dòng)蕩形勢(shì)的了解，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、武力不是解決矛盾的最好辦法，樹(shù)立和平觀念。通過(guò)拉賓為中東和平而獻(xiàn)身從而獲得世界人民的尊敬的事例，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)火頻仍的中東;中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。
教學(xué)難點(diǎn)：巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái);中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。
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教學(xué)過(guò)程
宗教 時(shí)間 地點(diǎn) 人物
佛教
伊斯蘭教
其中和伊斯蘭教誕生地點(diǎn)都屬于“中東”地區(qū)。這里為什么叫做“中東”?它們?cè)诘乩锷虾蜌v史上有什么特點(diǎn)?現(xiàn)在情況怎樣?請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文、插圖和相關(guān)地圖。
一、戰(zhàn)火頻仍的中東
1、中東的地理位置
“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，主要是亞洲西部一帶。該名稱來(lái)源于過(guò)去人們以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。
現(xiàn)在一般說(shuō)的“中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗和土耳其等國(guó)家?？偯娣e為七百萬(wàn)平方千米，人口一億多。
2、巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái)
(教師直接指出：動(dòng)蕩的中東地區(qū)的核心問(wèn)題是巴勒斯坦問(wèn)題)
教師總結(jié)：
A.歷史上猶太人(希伯萊人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過(guò)。公元1世紀(jì)時(shí)，猶太人國(guó)家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。
B.第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國(guó)的“委任統(tǒng)治地”，英國(guó)同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。
C..猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，戰(zhàn)后聯(lián)合國(guó)通過(guò)巴勒斯坦分治決議，規(guī)定在巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國(guó)和阿拉伯國(guó)，耶路撒冷國(guó)際化。liuxue86.com
D.1948年以色列國(guó)宣告成立，但巴勒斯坦國(guó)卻未能誕生。(巴勒斯坦國(guó)至今也沒(méi)有誕生)
此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷，巴勒斯坦人和猶太人之間的冤仇越積越深，巴以爭(zhēng)端成為世界上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、最為復(fù)雜的爭(zhēng)端。由于以色列統(tǒng)治集團(tuán)堅(jiān)持其擴(kuò)張政策，由于美、英、蘇等大國(guó)出于不同利益在此進(jìn)行的干涉，使得問(wèn)題至今沒(méi)有得到解決，終于釀成了四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。
3、四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)
教師提問(wèn)：“四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、過(guò)程和結(jié)果是什么?”
巴以間爭(zhēng)端從較小規(guī)模爭(zhēng)斗演變成了流血沖突。
第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(巴勒斯坦戰(zhàn)爭(zhēng))：以色列宣布建國(guó)的第二天，一些阿拉伯國(guó)家抵制以色列國(guó)的建立，對(duì)它發(fā)動(dòng)攻擊。
第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭(zhēng))：英、法、以色列因埃及宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國(guó)有而聯(lián)合向埃及發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。
第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(六天戰(zhàn)爭(zhēng))：以色列對(duì)阿拉伯國(guó)家發(fā)動(dòng)突然襲擊。
第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(十月戰(zhàn)爭(zhēng))：埃及、敘利亞為收復(fù)在第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)中喪失的土地而進(jìn)攻以色列，美蘇兩國(guó)向雙方提供武器。
戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程特點(diǎn)。阿拉伯國(guó)家抵制以色列，埃及抗擊英、法、 以色列突襲阿拉伯國(guó)家埃及、敘利亞進(jìn)攻以色列結(jié)果
以色列控制了巴勒斯坦總面積的4/5埃及實(shí)現(xiàn)蘇伊士運(yùn)河國(guó)有化以色列占領(lǐng)整個(gè)巴勒斯坦、敘利亞的戈蘭高地、埃及一些地區(qū)
埃及和敘利亞收復(fù)土地面積不大。
歷次中東戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的直接原因是什么?戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的最嚴(yán)重的后果是什么?
人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》教案（二）
一、中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾
導(dǎo)致中東地區(qū)長(zhǎng)期成為東西方經(jīng)濟(jì)、政治及軍事利益沖突焦點(diǎn)的原因。
1、戰(zhàn)略位置重要，并蘊(yùn)藏豐富的石油資源
“中東”地處歐、亞、非三洲交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。近代，中東地區(qū)受到歐洲殖民者的重視，成為他們加強(qiáng)對(duì)東方殖民地控制最便捷的紐帶，建立殖民帝國(guó)、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的重要基地。二戰(zhàn)后，大國(guó)在這里的爭(zhēng)霸更是變本加厲。
分析中東為石油而戰(zhàn)的原因是什么?石油資源是現(xiàn)代工業(yè)的血液，而中東地區(qū)擁有極為豐富的石油資源，蘊(yùn)藏量約占整個(gè)西方世界的60%以上。誰(shuí)掌握了中東的石油，就是掌握了世界的經(jīng)濟(jì)。(中東的石油在世界經(jīng)濟(jì)中具有重要影響。)
2、幾十年來(lái)陸續(xù)形成領(lǐng)土爭(zhēng)端、水資源問(wèn)題及巴勒斯坦難民是阿以沖突的歷史原因
1948年，以色列在此建國(guó)，不斷擴(kuò)張領(lǐng)土，侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家園。對(duì)水資源的爭(zhēng)奪也加劇了沖突。以及造成了數(shù)百萬(wàn)巴勒斯坦難民。
3、巴以沖突之宗教紛爭(zhēng)，文化差異。猶太人集中分布在以色列,主要信仰猶太教。中東多數(shù)國(guó)家和地區(qū)的居民，主要是阿拉伯人。信仰伊斯蘭教。這些國(guó)家被叫做“阿拉伯國(guó)家”。
4、耶路撒冷──沖突的焦點(diǎn)，和平的關(guān)鍵中東地區(qū)是三大宗教的發(fā)源地，(猶太教、、伊斯蘭教)(是伊斯蘭教文化核心地帶以及阿拉伯人聚居區(qū)，而信仰猶太教的以色列與周邊阿拉伯國(guó)家的土地之爭(zhēng)、宗教之爭(zhēng)由來(lái)已久，愈演愈烈，成為中東問(wèn)題的關(guān)鍵。耶路撒冷位于巴勒斯坦中部，面積176平方公里，由東部舊城和西部新城組成。
三.中東和平路在何方
長(zhǎng)期以來(lái)，巴以雙方和國(guó)際社會(huì)為中東問(wèn)題的解決，進(jìn)行了長(zhǎng)期努力，20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。
1、20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)
教師提問(wèn)：對(duì)巴以和平進(jìn)程做出過(guò)貢獻(xiàn)的重要人物有哪些?他們哪些業(yè)績(jī)和精神值得紀(jì)念?
巴以沖突由于種.種原因，巴以沖突仍時(shí)有加劇，成為國(guó)際社會(huì)擔(dān)憂和關(guān)注的焦點(diǎn)。
課后習(xí)題
現(xiàn)在讓你去解決中東問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)以什么樣的態(tài)度和方式解決?