《亞非拉的奮起》歷史教案設(shè)計模板
一個好的教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進行靈活的教學(xué)設(shè)計。首先對每一個課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個整體的把握。下面就是小編給大家?guī)淼摹秮喎抢膴^起》歷史教案設(shè)計，希望能幫助到大家!
人教版九年級下冊歷史《亞非拉的奮起》教案
教學(xué)目標
知識目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握亞洲的振興與崛起、非洲民族獨立浪潮與影響、拉美民族獨立運動與成果等歷史知識。
能力目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到資本主義殖民體系的建立與崩潰是人類歷史發(fā)展的必然。
情感目標：通過學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生全面認識歷史和評價歷史事件的能力，以及提高學(xué)生運用歷史唯物主義觀點解決現(xiàn)實社會問題的能力。
教學(xué)重難點
1、重點：印度的獨立與經(jīng)濟發(fā)展;非洲民族獨立浪潮
2、難點：印巴分治;巴拿馬人民收回巴拿馬運河主權(quán)
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
第二次世界大戰(zhàn)對世界的影響，不僅有前幾課我們了解的資本主義世界與社會主義陣營的變化，而且也使殖民地與半殖民地人民深受鼓舞，紛紛掀起民族解放與民族獨立運動，并取得了巨大的成果。亞非拉不僅出現(xiàn)了一系列新興的民族獨立國家，而且使資本主義列強于19世紀末20世紀初建立起來的殖民體系宣告瓦解。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第12課“亞非拉的奮起”。
亞非拉地區(qū)長期深受西方列強的殖民統(tǒng)治與經(jīng)濟掠奪，但是二戰(zhàn)后，情況發(fā)生了變化，亞非拉地區(qū)紛紛走上了民族獨立發(fā)展，以及為擺脫經(jīng)濟上壓迫的斗爭道路，其中亞洲走在最前列。
(展示板書：一、亞洲國家的獨立與振興1、印巴分治)
(1)戰(zhàn)后亞洲首先掀起民族解放運動的原因，有以下幾點：首先從歷史上看，二戰(zhàn)前，除日本以外的亞洲諸國，都成為帝國主義的殖民地或半殖民地。由于深受帝國主義的侵略、剝削和奴役，它們具有要求民族獨立解放的共同愿望。其次，二戰(zhàn)前及二戰(zhàn)中，日本帝國主義乘機對東亞和東南亞進行瘋狂侵略，被侵略地區(qū)的人民紛紛拿起武器，進行武裝斗爭，抗擊侵略者。這對戰(zhàn)后亞洲民族解放運動的高漲產(chǎn)生了明顯的影響。
二戰(zhàn)結(jié)束，一些國家抓住日本投降后殖民統(tǒng)治崩潰的短暫時機，迅速掀起了爭取獨立的運動。但是，英、法、荷、美等帝國主義卻卷土重來，妄圖恢復(fù)殖民統(tǒng)治。這樣，民族解放運動也就不可避免了，它迅速從東亞、東南亞、南亞，擴展到西亞。其中，影響比較大的是印巴分治。
(2)哪位同學(xué)來介紹一下印度是如何淪為英國的殖民地?印度曾經(jīng)發(fā)生國哪些著名的反英斗爭?
(3)誰領(lǐng)導(dǎo)印度人民實現(xiàn)了獨立?
(4)眾所周知，英屬印度殖民地不單單包括現(xiàn)在的印度，還至少包括現(xiàn)在的巴基斯坦和孟加拉等地，那為什么英屬印度殖民地最終沒有形成一個統(tǒng)一的國家，而是陷入分裂?
印巴分別獨立，但是在克什米爾歸屬問題上，雙方爭執(zhí)不下，幾度用戰(zhàn)爭來解決。在印巴分治過程中，克什米爾土邦的歸屬問題沒有得到解決。印巴之間的矛盾并未解決，克什米爾的歸屬仍是不時誘發(fā)地區(qū)沖突的懸案。印巴矛盾與沖突，成為南亞地區(qū)和平的最大障礙。當然，在和平與發(fā)展成為當今世界主題后，印巴緩和逐漸成為主流，雖然最終和解為期尚遠，但畢竟雙方的關(guān)系開始趨于和解。
(展示板書：2、印度經(jīng)濟的發(fā)展)
印度獨立后的經(jīng)濟發(fā)展的情況：
(展示板書：3、亞洲其他地區(qū)的獨立與發(fā)展)
第二次世界大戰(zhàn)使帝國主義在亞洲的殖民體系遭到了毀滅性的打擊，為亞洲新興民族國家發(fā)展民族經(jīng)濟鋪平了道路。但是，亞洲各地經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，最先起飛的是新加坡、韓國。
師：就在亞洲國家紛紛獨立，并走上發(fā)展道路的同時，非洲地區(qū)也出現(xiàn)了民族解放運動的高潮。
1、二戰(zhàn)后非洲掀起民族獨立浪潮)
師：非洲，資源豐富，戰(zhàn)略地理位置重要，一向是歐美列強爭奪的對象。非洲長達五個世紀的殖民災(zāi)難最早可以上溯到什么時候?此后，可惡的歐洲殖民主義強盜從事過哪些令人發(fā)指的罪惡活動?蘇伊士運河在戰(zhàn)略、經(jīng)濟、交通方面有何重要地位?
師：殖民主義者奴役非洲的情況。15世紀，葡萄牙殖民主義者在開辟新航路的過程中，最早踏上非洲大陸，此后西方殖民主義者接踵而來。其罪惡活動有始于16世紀的黑奴販賣活動，19世紀末掀起的瓜分狂潮，實行種族隔離政策等。
師：二戰(zhàn)結(jié)束后，非洲地區(qū)也掀起了一輪又一輪的民族獨立運動高潮：從50年代到60年代，有39國獲得獨立;70～80年代，有9國獲獨立;90年代納米比亞獨立，非洲民族獨立運動取得最終勝利。
展示板書：2、非洲民族獨立的四個階段)
師：非洲獨立運動，大致經(jīng)歷了一下幾個階段：第一階段，二戰(zhàn)結(jié)束至50年代前期，一些北非國家先后取得獨立。其中重要的包括埃及獨立和收回蘇伊士運河斗爭、阿爾及利亞的獨立等。
1、埃及獨立
1952年納賽爾率領(lǐng)埃及革命力量，贏得埃及真正獨立。
2、收回蘇伊士運河
第二階段，20世紀50年代中期到60年代末，非洲大陸誕生了30多個獨立國家。其中1960年，就有17個國家取得獨立，因此，這一年被稱為“非洲獨立年”。
第三階段，70年代主要是葡屬非洲殖民地人民爭取獨立的時期。1975年，莫桑比克和安哥拉等國人民經(jīng)過長期武裝斗爭，贏得獨立，結(jié)束了葡萄牙在非洲長達500年的殖民統(tǒng)治。
第四階段，90年代初。是帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰的時期，其標志是1990年納米比亞的獨立。1994年，在南非舉行了第一次各個種族都參加的全國大選，非洲人國民大會主席曼德拉成為南非歷史上第一個黑人總統(tǒng)，標志著南非種族隔離制的消除，這揭開了南非歷史新的一頁。
雖然拉美早在19世紀前期就展開了民族獨立運動，但獨立后的國家又陷入歐美列強的控制之中，加之本國落后的大地產(chǎn)制和軍事獨裁統(tǒng)治，拉美許多國家仍處于發(fā)展的落后階段。在控制拉美的列強中，尤以美國最主要。美國通過政治干涉、軍事進攻和經(jīng)濟滲透，控制了拉美許多國家。但是，二戰(zhàn)后，也有一些國家為了獲得真正的民族獨立與發(fā)展，開始尋求擺脫美國的控制。其中，影響較大的是古巴卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)的革命和巴拿馬人民收回巴拿馬運河主權(quán)的斗爭。
展示板書：三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭
1、古巴革命
2、巴拿馬人民收回運河主權(quán)的斗爭
亞非拉的奮起教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握亞洲的振興與崛起、非洲民族獨立浪潮與影響、拉美民族獨立運動與成果等歷史知識。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到資本主義殖民體系的建立與崩潰是人類歷史發(fā)展的必然。
通過學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生全面認識歷史和評價歷史事件的能力，以及提高學(xué)生運用歷史唯物主義觀點解決現(xiàn)實社會問題的能力。
教學(xué)重難點
重點：印度的獨立與經(jīng)濟發(fā)展;非洲民族獨立浪潮。
難點：印巴分治;巴拿馬人民收回巴拿馬運河主權(quán)。
教學(xué)工具
PPT
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示：播放視頻《印尼將舉辦紀念萬隆會議60周年系列活動》
教師：2015年4月18日至24日，印度尼西亞將舉辦萬隆會議召開60周年紀念慶典，屆時將邀請109個國家和25個國際組織參加。萬隆會議是歷史上首次由亞非國家自發(fā)舉行的國際會議，是國際關(guān)系史上的一個偉大創(chuàng)舉。會議所倡導(dǎo)的“團結(jié)、友誼、合作”的“萬隆精神”有力推動了亞非國家的聯(lián)合自強，促進了世界的和平與發(fā)展。60年前的萬隆會議是在怎樣的背景下召開的?這課就讓我們穿越時光，回到二戰(zhàn)剛剛結(jié)束后的亞非拉世界，感受這些國家為獲得獨立與自由所進行的斗爭。
(設(shè)計意圖：通過新聞導(dǎo)入起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生從新聞時政中提取歷史的能力。)
(二)教師引領(lǐng)，合作探究
展示：
“我寧愿向前看，當洪水消退，人類的歷史上會出現(xiàn)新的一章：說不定黎明會從這一面出現(xiàn)，從太陽出升的東方出現(xiàn)?！?/p>
——泰戈爾
教師：近代以來，殖民侵略如同洪水、野獸，淹沒、蠶食了亞非拉廣大地區(qū)，造成當?shù)氐呢毟F與落后。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，為爭取獨立與自由，亞非拉國家奮起抗爭，自由的曙光最早從東方升起!
一、“黎明出東方”——亞洲國家的獨立和振興
二戰(zhàn)后初期亞洲國家獨立形勢圖
教師：讓我們首先把目光聚焦到“英王王冠上最明亮的一顆寶石”——印度，看看她是如何擺脫英國殖民統(tǒng)治而獨立的。
1、“英王王冠上最明亮的寶石”——印度
(設(shè)計意圖：通過章西女王引導(dǎo)學(xué)生回顧近代以來印度人民的反抗斗爭，通過甘地，向?qū)W生介紹“非暴力不合作運動”，體會印度人民的抗爭。)
學(xué)生：19世紀中期的印度民族大起義和20世紀二三十年代的非暴力不合作運動，雖然沒有使印度走向獨立，但在不同程度上打擊了英國殖民統(tǒng)治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心。二戰(zhàn)后初期，印度再次出現(xiàn)民族獨立運動高潮。面對再次高漲的民族獨立運動，英國殖民者作何反應(yīng)呢?
展示：
材料一：
“1947年3月的印度，是一艘滿載火藥在大洋中航行而突然著火的船，當時的問題是在大火燃燒到彈藥庫之前把火撲滅?！?/p>
——時任印度總督蒙巴頓將軍的助手
材料二：
“如果印度選擇獨立——在我們看來，她有權(quán)這樣做，我們將幫助他們盡可能地實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變?！?/p>
——英國殖民當局
教師：英國殖民當局是怎樣“幫助”印度實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的呢?
展示：
“根據(jù)居民宗教信仰，英屬印度分為印度聯(lián)邦和巴基斯坦兩個自治領(lǐng)，分別建立自治政府;巴基斯坦由東巴基斯坦和西巴基斯坦構(gòu)成;王公土邦在“移交政權(quán)”后享有獨立地位，可分別談判加入印巴任何一個自治領(lǐng)。
——《印度獨立法案》 1947年
(設(shè)計意圖：通過對《印度獨立法案》的解讀，認識它給印度帶來的影響，知道“印巴分治”和“印巴紛爭”的淵源。)
教師：這一方案是由時任印度總督蒙巴頓提出的，所以又被稱為“蒙巴頓方案”
根據(jù)這一方案，原來的印度分為印度和巴基斯坦兩個國家，實行印巴分治，所以還被稱作“印巴分治方案”。1947年，印度和巴基斯坦分別成立共和國。
展示：“今天我們結(jié)束了一個厄運的時代,印度再次發(fā)現(xiàn)了自己?！?/p>
——1947年8月尼赫魯
教師：“厄運”指什么?“厄運的時代”是哪個國家造成的?“印度再次發(fā)現(xiàn)了自己”指什么事件?
學(xué)生：“厄運”指印度遭受殖民奴役;“厄運的時代”是由英國殖民者造成的;“印度再次發(fā)現(xiàn)了自己”指英國被迫承認印度獨立。
教師：印度獨立后的半個世紀中，工農(nóng)業(yè)都有了巨大發(fā)展，稻米、小麥、牛奶的產(chǎn)量居世界第二，GDP1.6萬億美元，外匯儲備約有2973億美元?？萍碱I(lǐng)域的成就卓著。
展示：
“未來的世界軟件超級大國，不是美國，不是日本，而是印度。”
——美國微軟公司總裁比爾·蓋茨
(設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解印度獨立后走向振興的情況，尤其是印度的軟件制造業(yè)。)
教師：“蒙巴頓方案”給印度帶來了獨立，但也給這一地區(qū)埋下了沖突的種子。英國的“分而治之”傷害了印度人民的感情，激起其強烈的不滿并加劇了“分治”雙方因因“保衛(wèi)祖國”而滋長的對立情緒與爭奪行動。“分而治之”政策加深了該地區(qū)的民族與宗教矛盾。如克什米爾的歸屬問題、穆斯林和印度教徒的宗教之爭問題，這些都造成了印巴兩國之間的流血沖突和戰(zhàn)爭。
教師：印度作為口最多，面積最大的殖民地，在歐洲殖民版圖中撕開了一個口子，英國王冠上的印度寶石墜落了。印度獨立前后，亞洲許多殖民地、半殖民地獲得獨立，各國經(jīng)濟得到不同程度的發(fā)展，這些國家和地區(qū)根據(jù)自己的國情，選擇了適應(yīng)本國發(fā)展的道路，從而創(chuàng)造了經(jīng)濟發(fā)展的奇跡，已經(jīng)成為現(xiàn)代化國家。如中國的臺灣和香港、韓國、新加坡經(jīng)濟發(fā)展迅速，被稱為亞洲四小龍。
2“亞洲四小龍”— —臺灣、香港、新加坡、韓國
(設(shè)計意圖：通過四幅圖片，使學(xué)生感受這香港、臺灣、韓國、新加坡經(jīng)濟的迅速發(fā)展。)
教師：“東方的黎明”很快刺透陰云，灑向了一塊“黑暗大陸”，自由的曙光開始在這片廣袤的土地上綻放。下面讓我們把目光轉(zhuǎn)向非洲大陸，領(lǐng)略非洲民族獨立的浪潮。
二、“‘黑暗大陸’現(xiàn)曙光”——非洲民族獨立浪潮
教師：西方殖民者什么時候開始侵略非洲?有什么殖民暴行?
學(xué)生：西方殖民者對非洲的侵略從新航路開辟后開始，主要暴行是罪惡的三角貿(mào)易，販賣非洲黑人到美洲做奴隸。經(jīng)過300多年后，到19世紀晚期，非洲被西方殖民者瓜分完畢，完全淪為西方的殖民地或半殖民地。
教師：二戰(zhàn)結(jié)束后，如火如荼的民族解放運動席卷整個非洲大陸。
自主學(xué)習(xí)：閱讀課本71頁正文第2段至72頁正文第2段，梳理非洲民族獨立運動的線索。
(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求學(xué)生在閱讀課本的基礎(chǔ)上，動手歸納梳理出非洲民族獨立運動的線索，鍛煉學(xué)生的分析歸納能力。)
學(xué)生：開始(1952年埃及獨立)→高潮(1960年“非洲獨立年”) →殖民統(tǒng)治瓦解(1990年，納米比亞獨立)
1、開始——埃及獨立
教師：非洲民族獨立運動的烈火首先在北非燃氣，讓我們把目光投向埃及。1952年7月23日，以穆罕默德·納吉布和迦瑪爾·阿卜杜勒·納賽爾為首的89名中下層青年軍官——埃及“自由軍官組織”發(fā)動反帝反封建的“七月革命”。趕跑法魯克國王，推翻英國庇護的埃及君主統(tǒng)治，成立“革命指導(dǎo)委員會”，掌握政權(quán)。
“今天，我們真正實現(xiàn)了真正的主權(quán)，真正的尊嚴和真正的自豪……今天我們說，我們的財富已經(jīng)歸還我們了?！?/p>
——納賽爾
教師：納賽爾所說“我們的財富”指什么?這一財富是什么時間歸還的?
學(xué)生：“財富”指的是蘇伊士運河。歸還的時間是1956年。
2、高潮——“非洲獨立年”
教師：同學(xué)們仔細觀察《非洲獨立進程》圖，哪一個年份非洲獨立的國家最多?
學(xué)生：1960年。
教師：1960年，就有17個國家取得獨立，因此，這一年被稱為“非洲獨立年”。
3、殖民體系崩潰——納米比亞獨立
教師：非洲最后一個獲得獨立的是哪一個國家?
學(xué)生：1990年，納米比亞獨立。
教師：納米比亞的獨立有何影響?
學(xué)生：1990年納米比亞獨立，標志著歐洲殖民者入侵和奴役非洲長達五個世紀歷史的結(jié)束，帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。
教師：經(jīng)過非洲人民不懈的努力，“自由的曙光”終于普照了這片廣袤的大地。雖然殖民制度已壽終正寢，但由于長期殖民統(tǒng)治的惡果，整個非洲經(jīng)濟發(fā)展水平較低。非洲要擺脫貧困，走向富強，任重而道遠。
教師：自由的陽光已經(jīng)普照了非洲大陸，大西洋彼岸的拉美狀況又如何呢?最后讓我們把目光聚焦到拉丁美洲，看一看拉美人民是如何捍衛(wèi)民族主權(quán)的。
三、“遠離美國，走進天堂”——拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭
展示：
“離天堂太遠，離美國太近”
——拉美諺語
教師：新航路開辟后，拉美逐漸成為西班牙、葡萄牙等國的殖民地。19世紀初期，通過獨立運動，拉美基本上贏得了獨立。由于西方資本主義國家的經(jīng)濟滲透，特別是美國在美洲推行霸權(quán)主義政策，拉美不得不在反殖民主義和霸權(quán)主義的道路上繼續(xù)斗爭。“二戰(zhàn)”后，拉美的民族民主運動主要是反對美國的經(jīng)濟掠奪、政治顛覆和軍事占領(lǐng)。
自主學(xué)習(xí)：閱讀課本72頁正文最后一段至73頁，回答：拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的突出事件有哪些?拉丁美洲民族革命與亞非獨立浪潮有何不同?
(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)主要目的是通過學(xué)生自學(xué)課本，鍛煉其閱讀歸納能力。)
1、古巴革命
教師：1959年，古巴通過武裝斗爭，推翻了美國扶持的傀儡政權(quán)，建立革命政府，走向社會主義道路。新政權(quán)建立后，又是如何發(fā)展的?
學(xué)生：努力發(fā)展經(jīng)濟，實行土地改革，廢除封建大莊園制。沒收美國壟斷資本在古巴的工礦企業(yè)。
教師：古巴的獨立沉重打擊美國在拉美的霸權(quán)，鼓舞了拉美其他國家捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭。受古巴革命影響，巴拿馬掀起要求收回運河區(qū)主權(quán)的斗爭。
2、巴拿馬收回巴拿馬運河主權(quán)
教師：巴拿馬運河位于中美洲巴拿馬共和國中部的巴拿馬地峽上，1914年建成通航，是溝通大西洋和太平洋的著名國際航運水道。它的通航，使兩大洋之間的航程比繞道麥哲倫海峽縮短5 000～1.4萬千米，具有重要的經(jīng)濟和戰(zhàn)略意義。歷史上，美國通過與巴拿馬簽訂不平等條約，獲取了修建和經(jīng)營巴拿馬運河的永久性權(quán)利。運河通航后美國一直把持著經(jīng)營和管理權(quán)，后來又將運河周圍1 400多平方千米的地帶劃為運河區(qū)，形成“國中之國”。近百年來，巴拿馬人民為收復(fù)運河主權(quán)，維護民族尊嚴，進行了不屈不撓的斗爭，終于在1977年9月7日，巴美雙方簽署了新的《巴拿馬運河條約》，規(guī)定在1999年12月31日前美國從巴拿馬撤出全部駐軍并將運河歸還給巴拿馬。1999年12月31日，巴拿馬政府正式收回巴拿馬運河主權(quán)，結(jié)束了美國對這條黃金水道長達85年的殖民統(tǒng)治，使運河成為名副其實的“巴拿馬的運河”。經(jīng)過不懈的斗爭，拉美人民逐步擺脫了美國的控制，捍衛(wèi)了民族的主權(quán)。他們正“遠離美國。走近天堂”。
(三)課堂總結(jié)，拓展延伸
教師：同學(xué)們根據(jù)古巴和巴拿馬人民捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭，思考二戰(zhàn)后亞非獨立運動與拉丁美洲的斗爭有何不同?
學(xué)生：亞洲和非洲的主要形式是爭取民族獨立;拉丁美洲主要是捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭。
教師：從政治、經(jīng)濟、科技、文化、教育的水平上看，亞非拉與發(fā)達國家還有較大差距，正在奮起，正在發(fā)展，所以也稱作“發(fā)展中國家”，或稱“第三世界”。
展示：(圖片)
教師：廣大亞非拉國家，不愿意卷入美蘇之間的冷戰(zhàn)，他們將反對殖民主義、爭取民族獨立自主、消除貧窮和經(jīng)濟發(fā)展作為自己的目標，在此基礎(chǔ)上，亞非拉國家實行了不結(jié)盟的外交政策，走向了團結(jié)自強的道路。1955年召開的萬隆會議和1961年召開的不結(jié)盟國家或政府首腦會議及之后成立的“七十七國集團”， 推動了民族解放運動深入發(fā)展，加速了帝國主義殖民體系的崩潰，也在一定程度上沖擊著兩極格局!
課后小結(jié)
教師：廣大亞非拉國家，不愿意卷入美蘇之間的冷戰(zhàn)，他們將反對殖民主義、爭取民族獨立自主、消除貧窮和經(jīng)濟發(fā)展作為自己的目標，在此基礎(chǔ)上，亞非拉國家實行了不結(jié)盟的外交政策，走向了團結(jié)自強的道路。1955年召開的萬隆會議和1961年召開的不結(jié)盟國家或政府首腦會議及之后成立的“七十七國集團”， 推動了民族解放運動深入發(fā)展，加速了帝國主義殖民體系的崩潰，也在一定程度上沖擊著兩極格局!
課后習(xí)題
1、20世紀50年代，埃及將哪國控制的蘇伊士運河主權(quán)收回( )
A.法國 B.德國 C.英國 D.美國
2、被稱為“非洲獨立年”的是( )
A.1950年 B.1960年 C.1970年 D.1980年
3、閱讀材料，回答：
材料一：
今天，我們真正實現(xiàn)了真正的主權(quán)、真正的尊嚴和真正的自豪……今天我們說，我們的財富已經(jīng)歸還給我們了。
—納賽爾
材料二：
目睹一個外國國旗插在自己國家的心臟上，誰能忍受這種恥辱呢?
——巴拿馬政府領(lǐng)導(dǎo)人
(1)我們真正實現(xiàn)了真正的主權(quán)、真正的尊嚴和真正的自豪……指的是什么?
(2)已經(jīng)歸還給我們的財富指的是什么?
(3)外國國旗是哪國國旗?巴拿馬人民斗爭結(jié)果怎樣?
板書
第12課 亞非拉的奮起
一、 “黎明出東方”——亞洲國家的獨立和振興
1、“英王王冠上最明亮的寶石”——印度
2、“亞洲四小龍“——香港、臺灣、新加坡、韓國
二、“‘黑暗大陸’現(xiàn)曙光”——非洲民族獨立浪潮
1、開始——埃及獨立
2、高潮——非洲獨立年
3、殖民體系崩潰——納米比亞獨立
三、“遠離美國，走近天堂“——拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭
1、古巴革命
2、巴拿馬人民收回巴拿馬運河主權(quán)