育兒親子教育書籍

親子教育是可以不斷的提高新生人口的整體素質為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育，重在提高家人間的感情與責任。下面是小編為大家整理的育兒親子教育書籍，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

育兒親子教育書籍【篇1】

《孩子你慢慢來》

這本書里的是一個母親，作為母親的和作為一個獨立的人的有著豐富、激烈的內心沖突，而正是通過對這一沖突的訴說，表現(xiàn)出她內心深處的母愛。但它不是傳統(tǒng)母愛的歌頌，是對生命的實景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出這樣的生活散文。十五年前以一位母親的親身經驗寫下《孩子你慢慢來》，她在書中說：“誰能告訴我做女人和做個人之間怎么平衡?我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福。可是我也是個需要極大的內在空間的個人……女性主義者，如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?”

《愛和自由》孫瑞雪

孫瑞雪飽含著作者對兒童至深的愛。在十多年的教育實踐中，她始終用心靈和兒童對話，她能看到兒童的渴求，知道兒童的想法，了解兒童的心情，感知兒童的苦難。她說：“在愛孩子這個問題上，我們不能以現(xiàn)有的經驗對待孩子，因為現(xiàn)有的經驗早已過時?！?/p>

《窗邊的小豆豆》黑柳徹子

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

《誰拿走了孩子的幸福》李躍兒

本書是被譽為“上天送給孩子和家長的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學中的故事，演繹了一系列實用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書的經歷，將是教育者學習愛的`智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。

親子教育書籍的推薦

一本真正意義上 “愛”孩子的書

《愛與自由》

現(xiàn)在親子關系咨詢中，對孩子忽視漠視的家長越來越少了，但是，管的太多太細，不該管的管，該管的不會管的家長比比皆是。 基本上沒有父母會操心孩子會不會長大，但是，對孩子能不能長得好，特別是智力能不能發(fā)育得好，很多父母卻總是提心吊膽。

“我們不相信也不知道，胎兒在母體中形成的那一瞬間，他內在就有一樣東西，那東西會在他一出生就指導他如何發(fā)展，指導他去抓什么、摸什么……兒童心理學家蒙特梭利把它稱為‘精神胚胎’?！?/p>

這是《愛和自由》這本書的總基調，如何在充分尊重孩子內在成長規(guī)律的基礎上，保持并引導孩子發(fā)展獨特的心理、智力和創(chuàng)造力。

孩子看上去很弱小，其實他內在蘊藏著一種強大的精神能量和潛能，他的發(fā)展不需要成人給他增加什么新的內容，只需要給他提供發(fā)展的環(huán)境和條件。遵循這個規(guī)律，孩子就會發(fā)展得很完善。

我們只是孩子成長的陪伴者，不是他精神上的“造物主”。

這是一本真正意義上 “愛”孩子的書，而不是“教”孩子的書。某些觀念可能是顛覆性的，非常值得一讀再讀。

最實用的親子教育書

《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》

如同它的名字，這本書非常容易讀，語言輕松，例證豐富。雖然書不厚，但是溝通的精髓都在里面了。

如何聽，如何說，不僅是與孩子溝通的基礎，也是所有人際關系的共通所在。

作者是兩個美國人——阿黛爾?法伯和伊萊恩?瑪茲麗施，她們是國際著名的親子溝通專家，還都是三個孩子的媽媽。書中的觀點來自她們共同的感悟和經驗。

孩子不穿衣服怎么辦?生氣了怎么辦?受了委屈怎么辦?……這些是所有孩子成長中都會遇到的問題。通過舉例的前后處理方式和言語的對比，你會立刻會站位，并發(fā)現(xiàn)處理方式的不同。

為了閱讀方便，作者總結了很多實用的技巧：幫助孩子面對感受的技巧，鼓勵孩子合作的技巧，代替懲罰的方法，孩子自立的技巧，贊賞孩子的技巧，讓孩子從角色中釋放的技巧。

千萬別把這些當成單純的技巧，它們都是通向良好溝通的`路徑。

育兒親子教育書籍【篇2】

《童話的心理分析》

(瑞士)卡斯特.維雷娜

童話通常以象征的語言表達出人類在千百年來長久積累和沉淀的經驗，人們在閱讀童話以及以童話進行心理分析的過程中，往往可以體認到，我們個人的問題是人類生存共同的問題。

作者是榮格心理學派著名心理分析家卡斯特·維雷娜。本書原是作者關于童話在治療中意義的講稿。作者在書中用不同的案例來說明，如何將童話應用到治療過程中。她選了6個不同的經典童話，并以例子說明它們在心理治療過程中的作用，讓個人深入自己的問題，進而找到解決的方法。在書中她還說明了童話在角色定位、靜思想象練習以及在深層心理學夢的解析中的效用。

《情感依附》

(美)亨利馬西

這本書是關于從嬰兒期到成年早期的發(fā)展。作者記錄了76個嬰兒從出生起到30歲的成長?？疾焖麄儾煌盥窂降脑搭^，以及什么對他們的影響最為深遠。

作者將本書當做一系列的生活實踐故事來進行寫作，做了很多細節(jié)的呈現(xiàn)。作為精神分析師，作者會寫作生活的故事，因為這樣才能把作者思考的這些鮮活的人展現(xiàn)出來。精神分析的本質是發(fā)展內在的自由，從某種程度上本書實現(xiàn)了一部分這樣的目標——教導如何去養(yǎng)育內在自由的孩子。希望讀者能夠從這些故事中找到溫暖、感動和指引。

《兒童精神分析》

(英)梅蘭妮克萊茵

《兒童精神分析》是一本兒童分析的革命性經典之作。梅蘭妮·克萊茵以她所架構的特殊技巧，證實她是兒童精神分析的先驅。她使精神分析得以運用到兒童領域，借此不僅使兒童心理治療成為可能，并且為兒童的心智發(fā)展、成人精神官能癥和精神病的起源之理解，開拓了新視野。

育兒親子教育書籍【篇3】

《捕捉兒童敏感期》

有個朋友問：我們家孩子特別事兒，好像有潔癖一樣，衣服滴上一點水就不干，上早教課也要求黑板干干凈凈的，要是不搭理他，她就又哭又鬧，該怎么辦呢?

其實，這個“難侍候”的小主沒啥問題，只是正處于追求秩序和完美的敏感期。

敏感期就是孩子在成長過程中，某個時間段里，因為要發(fā)展某種能力，重復表現(xiàn)出來的某種特質。比如吃手啃腳就是口部敏感期的表現(xiàn);扔東西是空間敏感期;喜歡說“不”可能正處于自我意識的敏感期等等。

孩子的成長不是直線性的，而是一個平臺接著一個平臺的爬高，敏感期就是爬高的樓梯，順利度過這個敏感期后，孩子的心智水平就會從一個層面上升到另一個層面。所以，認識敏感期，并能適時引導孩子非常重要。

啰嗦兩句：每個孩子都獨一無二，成長的節(jié)奏和軌跡各不相同。

兒童的每一個敏感期有一個大致的時間段，但不是固定的，也不是所有孩子都一樣。因材施教才是最高級的教育，切不可照本宣科。