初中語文初二下學(xué)期知識點

語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。下面是白話文的小編為您帶來的初中語文初二下學(xué)期知識點，希望大家可以喜歡并分享出去。

初中語文初二下學(xué)期知識點

一、句號。

1、陳述句末尾的停頓。如：北京是中華人民共和國的首都。(單句)

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。(復(fù)句)

2、語氣舒緩的祈使句末尾也使用句號。如：請你等一下。二、問號。

1、疑問句的末尾用問號。如：你見過金絲猴嗎?

2、反問句末尾也用問號。如：難道你還不了解我嗎?

3、選擇問，只在句末用一個問號。如：你是同意呢，還是不同意呢?

4、有的句子雖然有疑問詞，但不是問句，所以不要用問號。如：我也不知道他在哪里。

5、倒裝的問句，問號應(yīng)該放在句末。如：怎么啦，你?

三、嘆號。

1、感嘆句的句末。如：為祖國的繁榮昌盛努力奮斗吧!

2、情感強(qiáng)烈的祈使句也用嘆號。如：同志們，跟我來!

3、語氣強(qiáng)烈的反問句也用嘆號。如：我哪比得上他呀!

四、逗號。

1、主語謂語都比較長，中間用逗號。如：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。

2、賓語是較長的主謂詞組，前面用逗號。如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻(xiàn)出畢生精力。 

3、句首狀語后邊可以用逗號。如：對于這個城市，他并不陌生。

4、復(fù)句各分句之間，大多用逗號。如：石在，火種是不會絕的。

五、頓號。

1、句子內(nèi)部并列詞語之間用頓號。如：中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨。

2、句子內(nèi)部并列的短語之間用頓號。如：我們要成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

3、較長的并列成分之間，不用頓號，而用逗號。

如：這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。(前兩個逗號不能用頓號)

4、概數(shù)之間不用頓號，但表確數(shù)的地方必須用頓號。如：十二三歲七八個人①學(xué)校距這里二三里。②今天做值日的是四、五組。

5、集合詞語(尤其是約定俗成的詞語)念起來不停頓，不用頓號。如：公安干警中小學(xué)生大專院校男女老少省市領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查研究

6、并列謂語之間(實際為分句)不用頓號。如：這個省今年水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。

7、連詞“和”“與”“及”等前邊不用頓號。如：我國科學(xué)、衛(wèi)生、文化、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。

8、帶有語氣詞的并列詞語間不用頓號。如：①這里的山啊，水啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。②我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

六、分號。

1、復(fù)句內(nèi)部并列分句之間用分號。

如：語言，人們用來抒情達(dá)意;文字，人們用來記言記事。

2、非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層前后兩部分之間，也用分號。

如：這樣的人往往經(jīng)驗很多，這是很可寶貴的;但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗為滿足，那也很危險。

3、句中沒有逗號，不能徑直用分號。如：天才出于勤奮，知識在于積累。

七、冒號。

1、用在稱呼語后面，提起下文。如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了。

2、用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后，提起下文。

如：他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”

3、用在總結(jié)性話語后，引起下文的分說。

如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

4、用在需要解釋的詞語后，引出解釋或說明。

如：外文圖書展銷會日期：10月20日至11月10日

5、總括性話語前邊，也可以用冒號，以總結(jié)上文。

如：做，要靠想來指導(dǎo);想，要靠做來證明：想和做是緊密聯(lián)結(jié)在一起的。

6、引語中間的“某某說”后不能用冒號。

如：“大橋就要通車了，”他環(huán)顧四周說，“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！?/p>

7、冒號一般管到句終，若只管到句子的中間而不能管到句終的，則不能用冒號。

如：本市文壇三位女杰：_在一起談笑風(fēng)生。(冒號應(yīng)去掉，或改為破折號)另外：同一句中不能用兩個冒號。

八、引號：

1、表示引用。

獨(dú)立引用——把引用的話獨(dú)立來用，末了標(biāo)點放在引號內(nèi)。

如：愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！?/p>

非獨(dú)立引用——把引用的話作為作者的話的一部分，因為末尾不用標(biāo)點。如在句末，標(biāo)點放在引號外。

如：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評價的那樣“形神兼?zhèn)洌錆M生計”。

2、表示強(qiáng)調(diào)著重論述的對象。如：“小”和“大”比較起來，“小”總是被人輕視的。

3、表示含義特殊。如：這樣的“聰明人”還是少一點好。

4、表示特定稱謂如：為實現(xiàn)“四化”大干苦干。

5、表示諷刺和否定。如：他企圖在共產(chǎn)主義事業(yè)中把自己裝扮成“偉大人物”和“英雄”

6、引號里面還要有引號時，里面一層用單引號。

如：他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思?”

九、省略號：

1、表示引文的省略。如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜……”

2、表示列舉的省略。如：色和么都有：稻雞、角雞、鷓鴣、藍(lán)背……

3、表示話未說完。如：“忘了?這真是貴人眼高……”

4、表示說話斷斷續(xù)續(xù)。如：“我……對不起……大家，我……”

十、書名號：

1、表示書名、篇名、報紙名、刊物名、戲曲名、影視歌曲名等。如：《史記》、《孔乙己》、《人民日報》、《人民文學(xué)》

2、書名號里面的書名號用單書名號。如：《〈中國工人〉發(fā)刊詞》

初中語文初二下學(xué)期知識點整理

詞類活用

1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動詞，分別指向高處伸展和向遠(yuǎn)處伸展。

2、以樂其志：樂，形容詞使動用法，使……樂。

3、策之不以其道：策，名詞作動詞，鞭打，驅(qū)使。

4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動詞，行千里。

5、腰白玉之環(huán)：腰，名詞作動詞，掛在腰間。

6、余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服。

7、手自筆錄：手，名詞作動詞，動手;筆，名詞作狀語，用筆。

8、心樂之：以…為樂，形容詞意動用法。

9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語。

10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語。

11、皆若空游無所依：名詞作狀語，在空中。

12、似與游者相樂：形容詞作動詞，嬉樂，逗樂。

13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語。

14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語，像北斗一樣。蛇，名詞作狀語，像蛇一樣。

15、其岸勢犬牙差互：犬牙，名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。

16、凄神寒骨：凄，形容詞的使動用法，使。凄涼。寒，形容詞的使動用法，使。寒冷。

17、近岸，卷石底以出：近，形容詞作動詞，靠近，接近。

18、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：先，形容詞作狀語，在……之前。后，形容詞作狀語，在……之后。19、滕子京謫守巴陵郡：守，名詞作動詞，做……太守。

20、名之者誰?名，名詞作動詞，給……命名。

21、有亭翼然臨于泉上者：翼，名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣。

22、不知太守之樂其樂也：第一個“樂”,形容詞作意動用法，以……為樂。

23、泉而茗者：泉，名詞作動詞，汲泉水，取泉水。茗，名詞作動詞，煮茶。

24、罍而歌者：罍，名詞作動詞，端著酒杯。

25、紅裝而蹇者：紅裝，名詞作動詞，穿著艷妝。蹇，騎驢。

26、作則飛沙走礫：飛，動詞使動用法，使……飛;走，動詞使動用法，使……走。

初二語文知識點下冊的歸納總結(jié)

第1課

(一)重點字詞

1、生字

藤野(téng)發(fā)髻(jì)蘆薈(huì)畸形(jī)杳無消息(yǎo)

不遜(xùn)詰責(zé)(jié)爛熳(màn)匿名(nì)深惡痛疾(wù)

瞥見(piē)解剖(pōu)緋紅(fēi)油光可鑒(jiàn)

2、詞語解釋

抑yì揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。緋紅：鮮紅。

流言：流傳的毫無根據(jù)的壞話。宛如：好象。

畸形：不正常的'形狀。不遜：不客氣;無禮貌;驕傲、蠻橫。

匿名：不具名或隱藏真名。杳：遠(yuǎn)得不見蹤影;無影無聲。

瞥見：很快地看一下。精通：深刻了解，非常懂得。

喝采：大聲叫好。決意：拿定主意，。

美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫。

遺民：①留下的在國外的人;②改朝換代后仍效忠前一朝代的人;

新人教版八年級語文的學(xué)習(xí)方法

1、圍繞中心，及時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解和記憶。首先，要根據(jù)教材的知識體系確定好一個中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心重點和難點上。其次要及時鞏固、防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。”復(fù)習(xí)最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語文學(xué)習(xí)中的背誦尤其如此。

2、查缺補(bǔ)漏，保證知識的完整性。復(fù)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)知識的缺漏及薄弱環(huán)節(jié)，要及時彌補(bǔ)，不可欠“債”。

3、先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

4,看參考書，適當(dāng)拓寬知識面。

新人教版八年級語文的學(xué)習(xí)技巧

一、熟讀、背誦的習(xí)慣。

二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

三、推敲語言文字的習(xí)慣。

四、積累語言材料的習(xí)慣。

五、記日記的習(xí)慣。

六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。

七、專注地聽人說話的習(xí)慣。

八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。

九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。

十、勤查工具書的習(xí)慣。